何克抗與跨越式教學(xué)-資料下載頁
2025-04-16 22:08本頁面
【正文】 個月去一次，不管多遠，每次10天左右，聽課評課，集體討論，回來后還通過網(wǎng)絡(luò)、電話和老師進行交流?！绷簳匝嗫春眠@個項目，這是在中國進行改革的好思路，在不觸動既得利益者的情況下，獲得了令人驚嘆的改革效果?！按蠹叶贾乐袊恼Z文教學(xué)十分糟糕，都在罵，但罵完之后呢？”梁曉燕覺得，何克抗和他的團隊埋頭默默做了這么多年的教育試驗，找到了一個目前最好的解決辦法，應(yīng)該被更多的人了解。梁曉燕認為，這是一個應(yīng)該在全國都推行開去的教學(xué)辦法。她想著為跨越式項目建立專門的基金會，有了充足的資金，就能聘用固定的人員，經(jīng)費問題也可以解決，這個項目就能持續(xù)推廣開去。何克抗認同梁曉燕的想法。這些年，何克抗都靠著他招的博士、碩士研究生來做跨越式項目。由于公費研究生名額極少，需要招收自費研究生，他就替非公費的研究生交學(xué)費?？缭绞巾椖繄F隊所做的事情，從學(xué)校那里是沒有經(jīng)費支持的。經(jīng)費的來源是與進行跨越式項目實驗的學(xué)校簽約，收幾萬塊錢不等的費用，這些錢用做差旅和研究生的學(xué)費，有時還不夠?！耙恍┤苏J為我們是在賺錢，我們哪賺得了錢啊?！眳蔷暾f。何克抗74歲了，按理在60歲就應(yīng)該退休。由于他是國務(wù)院批的博導(dǎo)，可以工作到65歲，到了65歲，學(xué)校繼續(xù)延聘他。到了2009年，他沒有被評上一級教授，就得在今年退休。他沒被評上的原因是沒有標(biāo)志性成果。“標(biāo)志性成果就是要拿到國家級的獎項，在國際期刊發(fā)表足夠的論文?！焙慰丝棺龅倪@些事情更多的被歸為農(nóng)村教育的范疇，而農(nóng)村教育是沒有國家級獎項的。今年，作為北師大跨越式項目骨干的吳娟也沒有被評上副教授?！八闹饕Χ加脕碜隹缭绞巾椖苛耍@對評副教授是沒有多少幫助的，評副教授看的是發(fā)表的論文，她的實踐做得很多，但論文發(fā)得少了。”何克抗為自己的弟子抱不平。何克抗不在乎在崗教授和退休教授幾千塊錢的收入差距，但重要的是，他沒有招生權(quán)了。這意味著他的項目人員面臨著短缺問題。好在幾年前，東北師范大學(xué)把他聘為終身教授?！霸诒睅煷笳胁涣松耍疫€可以在東北師大招生。”74歲的何克抗把跨越式項目作為自己目前的最大愛好，他大部分時間在外邊跑，回家就寫論文?！拔覍懻撐亩际菫榱私鉀Q實際問題，而不是從文獻到文獻。”對名利，他早已無所求，他只是想著10年之后還能再繼續(xù)干這件事情?！拔椰F(xiàn)在還能用我的名聲和地位頂著做這個項目，萬一我不在了，其他人能不能頂?。俊眹乙恢痹谡f教育創(chuàng)新，何克抗一直在思考什么叫教育創(chuàng)新？他這些年做的是不是教育創(chuàng)新？他認為是。但為什么做了教育創(chuàng)新又不被重視呢？國家在強調(diào)教育均衡發(fā)展，跨越式教學(xué)是不是讓農(nóng)村孩子享受到了比原來好得多的教學(xué)質(zhì)量，和城里的孩子不相上下？他認為是。這7年來在200多所學(xué)校進行的實驗，詳實的對比數(shù)據(jù)，和擺在眼前的效果已經(jīng)說明了問題?！稗r(nóng)遠工程（農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程）投了110個億，效果也很難說有多好，我們這個項目，只要幾億就可以在全國開展下去，而且效果很好，為什么就沒人看到呢？我們已經(jīng)為教育均衡發(fā)展找到了好的辦法，為什么就沒領(lǐng)導(dǎo)來找我們呢？新加坡的人都找來了，身邊的人為什么不來呢？”他很無奈，甚至感到難過和悲傷。那天在寧夏永寧縣的那所小學(xué)里，在聽完一節(jié)公開課后，何克抗開始上臺評課，他已經(jīng)在全國各地聽了幾千節(jié)課，他用7年的時間證明了自己所做實驗的效果，他幾乎讓所有到過現(xiàn)場的人感到信服，但跨越式項目的推行仍然艱難，他希望讓更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育，他希望教育是公平的，他希望這個項目不會因為他生命的終止而終止，“我不想把這些帶到棺材里去?！?br />
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