初中信息技術(shù)論文信息技術(shù)課程中滲透德育教學(xué)的實(shí)踐與反思-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】信息技術(shù)課程為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)置，它既體現(xiàn)科學(xué)精神，又強(qiáng)化人文精神。知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，信息技術(shù)在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。課上，教師所講內(nèi)容又多遠(yuǎn)離信息道德的領(lǐng)域，多數(shù)學(xué)生的信息技術(shù)道德基本上處于“道德任意”的狀態(tài)，而不是教育所期求的“道德有序”狀態(tài)。因此，如何把符合時(shí)代潮流和社會(huì)規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則結(jié)。合起來(lái)，穿插、滲透到信息技術(shù)課程教學(xué)中已經(jīng)成為教育工作者值得深入探討的研究課題。加深學(xué)生對(duì)高尚的職業(yè)道德和舍生忘死的愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)。會(huì)對(duì)信息素材進(jìn)行有目的的加工。教師在課前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組合作方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集“抗。提升了對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)，而且在共同學(xué)習(xí)中促進(jìn)了友誼。計(jì)算機(jī)CPU研制方面，我國(guó)已經(jīng)擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號(hào)”將在2020年上市，其低成本、低功耗的技術(shù)將使國(guó)內(nèi)CPU趕上并超過(guò)領(lǐng)先水平。
【正文】 的性格差異、不同的心理承受能力和道德認(rèn)識(shí)水平。因此，信息技術(shù)教師必須了解自己的每個(gè)學(xué)生，把握這一群體里每個(gè)個(gè)體的心理特點(diǎn)和道德認(rèn)識(shí)水平，“尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性”，才能更好地在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教學(xué)的工作，順利進(jìn)行個(gè)體化教育。 （四）提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中 信息技術(shù)課程中的道德教學(xué)主要是通過(guò)信息技術(shù)教師進(jìn)行的，教師的政治意識(shí)、 思想品德、情感等都會(huì)通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師只有具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)、高尚的道德情操，才能發(fā)掘出素材的思想性，機(jī)智靈活地找準(zhǔn)信息技術(shù)與道德教育的結(jié)合點(diǎn)。 首先，教師要在思想意識(shí)上重視德育工作，在行動(dòng)中把正確的行為示范給學(xué)生，樹(shù)立榜樣、模范形象。孔子說(shuō)，“親其師而信其道”，特別是對(duì)于新世紀(jì)的中小學(xué)生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅(jiān)定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的模范形象，從一 點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 其次，個(gè)性化的中小學(xué)生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使，往往會(huì)在有意無(wú)意中導(dǎo)演一場(chǎng)場(chǎng)不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達(dá)的心胸和采取寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生如親子般的關(guān)懷，對(duì)不良信息行為循循善誘，才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生間的“皮革瑪麗翁效應(yīng)”。 結(jié)語(yǔ) 基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教育學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面都提出了新的要求。而《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確提出：“教育學(xué)生正 確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！? 因此，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識(shí)、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，要針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘德育教育素材，整合教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育等道德教育，最終在此滲透過(guò)程中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
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