體育教學(xué)案例(同名21803)-資料下載頁
2025-04-16 13:53本頁面
【正文】 時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。） 經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。四、鞏固技術(shù)，拓展延伸?！?師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數(shù)多?！ W(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。 [這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。] 師：同學(xué)們，2008年奧運會將在北京舉行，我們將面臨交通，通訊、環(huán)保、體育場館建設(shè)等許多方面的困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，中國一定能出色的辦好2008奧運會，請各小組利用球作道具，設(shè)計出我國各行各業(yè)“同心協(xié)力，舉辦奧運”的忙碌場面?！ ￡犖樯㈤_，學(xué)生分組討論，自行設(shè)計，友伴組合，積極參與，共同創(chuàng)造。他們設(shè)計出各種體育游戲和造型，如太極、八卦、五環(huán)等。游戲方案——“同心協(xié)力舉辦奧運”?！ ∪珗鲈O(shè)置交通、通訊、環(huán)保、安全、體育場館建設(shè)等五人障礙，四組學(xué)生分別用體前變向運球穿過或繞過一個個障礙，到達對面，把球放成“2008”字樣（第一、二、三、四組分別搭成“2”、“0”、“0”、“8”的字樣），然后 快速返回與第二個人擊掌接力，先完成的小組為勝?！ 學(xué)生在游戲中鞏固了體前變向運球技術(shù)，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，接受了愛國主義思想的教育，培養(yǎng)了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]五、整理放松，恢復(fù)身心?！煟和瑢W(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧！學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結(jié)，點評。學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材?！ 引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。]課后反思： 本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學(xué)生人人參與，個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架；語言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
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