優(yōu)秀教案(語文)評(píng)比李堅(jiān)-資料下載頁
2025-04-16 13:37本頁面
【正文】 起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（《任誕》） 思考：（1）這段文字寫的是怎樣的一件事？（2）王子猷的特別之處在哪里？4．你知道哪些與“人琴俱亡”類似的寫手足之情的詩句和諺語嗎？詩句： “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親” “但愿人長久，千里共嬋娟”等 諺語： “酒肉面前知己假，患難之中兄弟真”“千金難買兄弟情”等 5．情感遷移：（播放音樂《相親相愛》）我們經(jīng)常說“同學(xué)如姊妹如兄弟”，那你認(rèn)為應(yīng)該如何處理好同學(xué)之間的這種手足之情呢？學(xué)生暢所欲言，教師積極引導(dǎo)。178。 教后記：這節(jié)課是面向泰州師專師生上的觀摩課，學(xué)生難免有些緊張。欣賞古典名曲《高山流水》的投入，使得學(xué)生很快地進(jìn)入了課文。疑難詞義、句譯的互動(dòng)解答，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組合作讓更多的學(xué)生能在課堂上有了發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)子猷的舉動(dòng)和“魏晉風(fēng)度”的理解由一開始的費(fèi)解，轉(zhuǎn)向產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)如何處理好同學(xué)之間的手足之情，學(xué)生討論熱烈，一致贊成以真誠為準(zhǔn)則。上完此課，我更加懂得：古文的教學(xué)不能拘泥于字面的講解，要注重課文中情感的體驗(yàn)；不能偏重于內(nèi)容的深?yuàn)W晦澀，要注重課文重難點(diǎn)的突破；不能滿足于教師滔滔不絕的“一言堂”，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)?？傊?，古文的教學(xué)既要能上出“古”味，也要能上得動(dòng)聽、精彩。作者：李堅(jiān)單位：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校郵編：225300聯(lián)系電話：052355585655
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