舉辦分組教學(xué)案例分析-資料下載頁
2025-04-16 13:28本頁面
【正文】 老師要對組長進行再教育，讓他們明確自己的責(zé)任，不僅僅是讓本小組成員完成本節(jié)任務(wù)，還要管理好小組紀(jì)律，并充分激發(fā)他們的自信心和工作熱情。在組長選完后，老師要根據(jù)每位學(xué)生的特點，分開層次，合理分組。在小組活動中，組長不是一成不變的，可以根據(jù)以后課上完成任務(wù)情況和組織能力，對小組組長進行重新選拔或者連任。定期更換組長，有利于調(diào)動小組其他組員的競爭意識和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。通過這種分組教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會大大增強。思考：我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)的主動力。實踐也證明，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會變被動為主動，由強制學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)，課堂氣氛也會很愉悅。在教學(xué)過程中，設(shè)計一些小組比賽，讓學(xué)生通過合作、探索完成任務(wù)，并且適時地對他們進行表揚和獎勵，就可以充分地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。教無定法，貴在得法。教學(xué)中要注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強信息意識和創(chuàng)新意識，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實踐中嘗到成功的快樂，使信息技術(shù)課真正發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。16
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