人教版初中數(shù)學(xué)平行四邊形的判定教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 13:25本頁(yè)面
【正文】 60。 B、若將G、H分別在OB、OD上移動(dòng)至與B、D重合，E、F分別在OA、OC上移動(dòng)，使AE=CF（如上圖4），則上述問(wèn)題（4）中的結(jié)論還成立嗎？ 對(duì)于變式問(wèn)題1給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生先獨(dú)立思考、后小組合作，由不同學(xué)生表述自己的不同思路，教師展示學(xué)生的不同方案，對(duì)于有創(chuàng)意的方案要大力表?yè)P(yáng)。并引導(dǎo)學(xué)生從多種證明思路中選擇較為簡(jiǎn)潔的方法。 有了問(wèn)題1的深入探究，估計(jì)問(wèn)題2對(duì)學(xué)生并不困難，因此，讓學(xué)生獨(dú)立思考后口述其方法和思路。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變式練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)各條件的內(nèi)在聯(lián)系，抓住“對(duì)角線互相平分”這一本質(zhì)特征。采取多種方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和廣闊性。 （五）、牛刀小試，跟蹤練習(xí)。 課本47頁(yè)練習(xí)第2題 （六）、繳獲戰(zhàn)利品，收獲園地 1這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 2這節(jié)課你最大的體驗(yàn)是什么? 3這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)方法？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高分析和小結(jié)的能力。 (七)布置作業(yè)P50習(xí)題第6題 六、板書設(shè)計(jì) 依據(jù)直觀形象、簡(jiǎn)潔醒目的原則設(shè)計(jì)了如下板書：兩組對(duì)邊分別平行兩組對(duì)邊分別相等對(duì)角線互相平分
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