【正文】 有碩士學(xué)位不低于90%，且擁有博士學(xué)位比例不低于20%；，成效顯著；5團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃合作機(jī)制，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理；，有利于團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展；5附件5云南省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)體系（試行）（高職高專）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值1.團(tuán)隊(duì)組成24分11綜合水平團(tuán)隊(duì)設(shè)置(1)整體素質(zhì)(3)成果(4)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置合理；團(tuán)隊(duì)教師師德好，教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合；人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成果顯著。812知識(shí)年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷比例(2)年齡結(jié)構(gòu)(1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)；老中青搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)。313職稱結(jié)構(gòu)正高比例(2)高級(jí)比例(2)中級(jí)比例(1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的職稱結(jié)構(gòu)，有1名以上正高級(jí)技術(shù)職務(wù)，高級(jí)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)到35%以上，中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)達(dá)到75%以上。514雙師結(jié)構(gòu)“雙師”比例(3)兼職教師(5)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師”型教師的比例達(dá)到70%以上；專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例達(dá)到30%以上，且有一定比例的高水平兼職教師。82.團(tuán)隊(duì)帶頭人22分21學(xué)術(shù)水平師德(1)治學(xué)理念(1)影響力(3)技術(shù)服務(wù)(2)帶頭人師德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、理念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有開拓創(chuàng)新精神；學(xué)術(shù)水平高，在本行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的行業(yè)影響力和較高知名度；具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷。722教學(xué)水平與教學(xué)研究成果教學(xué)能力(3)教研項(xiàng)目(1)教學(xué)成果(3)帶頭人教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好；承擔(dān)有省部級(jí)及以上教學(xué)研究或教改項(xiàng)目；獲得有省部級(jí)及以上教學(xué)成果。7一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值2.團(tuán)隊(duì)帶頭人22分23組織與管理能力組織能力(4)領(lǐng)先水平(2)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃(1)運(yùn)行機(jī)制(1)帶頭人具有較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，善于整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展；形成了良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。83.人才培養(yǎng)情況38分31專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)校企合作(4)教改專業(yè)(1)培養(yǎng)方案(2)專業(yè)特色(1)針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，校企合作進(jìn)行專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)；所在專業(yè)為校級(jí)以上教學(xué)改革（精品建設(shè)）專業(yè)；及時(shí)跟蹤分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，所形成的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案能滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求；富有高職教育專業(yè)特色。832專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容(3)精品課程(2)頂崗實(shí)習(xí)（1）人才共育（2）開發(fā)教材（1）教材水平（4）實(shí)踐數(shù)學(xué)（4）根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，建立了突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)；有1門以上省級(jí)精品課程；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年，且效果好；行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)較高；團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、途經(jīng)與方法得當(dāng)，效果好；與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教材；有1本以上教材列入國家規(guī)劃，有1本以上教材獲得省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，建設(shè)有省級(jí)以上財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的高水平生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，開展內(nèi)容先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，建設(shè)有一定數(shù)量、滿足教學(xué)要求的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)特色明顯。1733教學(xué)改革及成果教改思路（2）教研項(xiàng)目（1）教研論文（2）教學(xué)成果(2)教學(xué)理念先進(jìn)，教改思路清晰，教學(xué)改革有創(chuàng)意；團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)省部級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目；公開發(fā)表教學(xué)研究論文15篇以上，有省部級(jí)以上教學(xué)成果或相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)以上。7一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值3.人才培養(yǎng)情況38分34畢業(yè)生情況就業(yè)率(1)專業(yè)對(duì)口率(1)社會(huì)評(píng)價(jià)(4)所在專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，在省內(nèi)同類專業(yè)中居領(lǐng)先水平；畢業(yè)生主要從事所學(xué)專業(yè)工作，專業(yè)對(duì)口率高；有實(shí)際證據(jù)和事例表明實(shí)現(xiàn)了高技能人才的校企共育，專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。64.技術(shù)服務(wù)情況8分41科研項(xiàng)目科研項(xiàng)目(2)承擔(dān)有省級(jí)以上或橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)以上。242科研成果科研論文(1)科研成果(2)公開發(fā)表科研論文10篇以上；有省級(jí)以上科研成果或獲得過相應(yīng)的科研獎(jiǎng)勵(lì)。 343技術(shù)服務(wù)社會(huì)服務(wù)(3)依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。35.團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃3分51團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃(1)建立有教師引進(jìn)和進(jìn)修培養(yǎng)制度，有適應(yīng)和滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。152教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，具有良好的可操作性和可實(shí)現(xiàn)性。26.專兼結(jié)合的制度保障5分61管理制度校企雙方制度健全(2)通過校企雙方的人事分配和管理校企雙方，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性。262執(zhí)行效果合作機(jī)制(3)根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。3