【正文】 有較高水平、在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有一定影響力的學(xué)科學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。中級(jí)教師培養(yǎng)：培養(yǎng)510名中青年后備學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，選拔和培養(yǎng)省、校兩級(jí)中青年骨干教師5名。初級(jí)教師培養(yǎng)：到2008年，青年教師中具有研究生以上學(xué)歷人員達(dá)到60名，研究生以上學(xué)歷的比例要達(dá)到55%以上；每個(gè)三級(jí)學(xué)科有博士23名。三、培養(yǎng)各級(jí)教師的措施 （一）加強(qiáng)思想政治工作，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施終身教育、素質(zhì)教育的自覺(jué)性，促使教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)。使教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表。 （二）加強(qiáng)課程骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們?cè)趪?guó)內(nèi)國(guó)外攻讀學(xué)位，進(jìn)修學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、參加教學(xué)學(xué)術(shù)交流，將年富力強(qiáng)的、有高學(xué)歷、教學(xué)效果好的教師重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高教學(xué)水平。 （三）建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。 堅(jiān)持青年教師上崗前試講制度，青年教師必須通過(guò)由同行專(zhuān)家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專(zhuān)家組成的評(píng)估小組的認(rèn)可，方可參與教學(xué)活動(dòng)，并要持有學(xué)院教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)等課程的合格證。采取新進(jìn)教師與老教師結(jié)對(duì)子的方式，使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。鼓勵(lì)和要求教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)如模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等手段，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。 （四）開(kāi)展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。 切實(shí)抓好教研組活動(dòng)：堅(jiān)持教研室集體備課制度，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用和教師間的相互學(xué)習(xí)。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度：各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家及教研室老師不定期深入課堂聽(tīng)課（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課），全面了解教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教研室之間互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高，并將聽(tīng)課情況及時(shí)反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展科研、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究積極、撰寫(xiě)和發(fā)表論文、論著，編寫(xiě)校內(nèi)講義等，支持有研討論文的教師參加社會(huì)學(xué)術(shù)研討、論文交流活動(dòng)。四、接受教師進(jìn)修 為了提高基地的教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)基地培養(yǎng)更合格的教師，近年來(lái)，我們接受了共約200余名教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，并下派優(yōu)秀教師到各級(jí)教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)試講共約40人次。目前已經(jīng)取得了很好的效果。五、科研情況項(xiàng)目名稱(chēng)經(jīng) 費(fèi)(萬(wàn))項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間糖尿病綜合防治研究100省科技廳十一五“重大攻關(guān)2006年－2008年信號(hào)通路抑制蛋白的泛素化降解在糖尿病腎病中的作用研究54國(guó)家自然科學(xué)基金2006年－2009年STAT1在肺纖維化中的作用及其反義寡核苷酸干預(yù)的研究56國(guó)家自然科學(xué)基金2004年－2007年Ang(17)Mas受體通路在腎小管間質(zhì)纖維化中的作用研究16國(guó)家自然科學(xué)基金2007年－2008年妊娠過(guò)程對(duì)大鼠肝癌發(fā)生發(fā)展的調(diào)控及機(jī)制16國(guó)家自然科學(xué)基金2006年－2007年近年來(lái)，內(nèi)科教研室一直致力于教學(xué)科研和臨床成果的轉(zhuǎn)化。通過(guò)以下環(huán)節(jié)（含實(shí)踐教學(xué)）促進(jìn)學(xué)生由知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化，取得很好成效：1 將新的教學(xué)理念融入教材編寫(xiě)，著重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和創(chuàng)新能力結(jié)合。在主編副主編全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材（成人教育）《內(nèi)科學(xué)》、全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校教材《內(nèi)科學(xué)》及《內(nèi)科學(xué)實(shí)習(xí)指南》、《臨床病例討論》等自編教材的過(guò)程中，融入了學(xué)科發(fā)展的最新進(jìn)展和研究成果，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)生臨床思維的案例討論為編寫(xiě)框架，受到學(xué)生的喜歡。2 為使學(xué)生初步了解和熟悉醫(yī)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和臨床研究的選題、設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述等科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和科研能力，近10年來(lái)，教研室堅(jiān)持選拔優(yōu)秀的臨床實(shí)習(xí)生，以“導(dǎo)師制”的方式，參與導(dǎo)師的各種科研活動(dòng)，促進(jìn)科研活動(dòng)轉(zhuǎn)化為加快人才培養(yǎng)的途徑，受到了學(xué)生和老師的積極參與和認(rèn)可。3 運(yùn)用《大學(xué)擴(kuò)招后內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)方法的適應(yīng)性改革初探》等教學(xué)研究成果，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。開(kāi)展以“問(wèn)題為中心”的討論式教學(xué)，選取從科研重總結(jié)的核心問(wèn)題或于臨床相關(guān)的內(nèi)容為主題，由學(xué)生在課余時(shí)間查找文獻(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中與教師互動(dòng)，暢所欲言，使教與學(xué)融為一體。將多媒體技術(shù)引入理論和實(shí)踐教學(xué)，教研室老師自制了大量的多媒體課件，圖片精美、內(nèi)容豐富的課件，使學(xué)生的抽象思維和形象思維有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果有了質(zhì)的飛躍。六、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是培養(yǎng)合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。課程建設(shè)要切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)本科教學(xué)工作全面發(fā)展，以培養(yǎng)滿(mǎn)足國(guó)家與地方發(fā)展需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)，整合各類(lèi)教學(xué)改革成果，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，改變以往注重教材的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容老化，理論知識(shí)多應(yīng)用知識(shí)少，專(zhuān)業(yè)知識(shí)多綜合知識(shí)少，老知識(shí)多新知識(shí)少的狀況。結(jié)合內(nèi)科學(xué)和學(xué)科特點(diǎn)注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，追求知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合化，不斷吸取本學(xué)科國(guó)內(nèi)外最新科研成果、最新知識(shí)，始終站在世界先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的前沿。在教學(xué)方法上，提倡教學(xué)方法的互動(dòng)式，發(fā)揮教師人格的感召力 ，變注入式為啟發(fā)式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用、能動(dòng)作用。采取學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、探索法、案例教學(xué)法、討論班等方法，加大教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的力度，切實(shí)豐富課程建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。　二、建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)目前醫(yī)學(xué)高等教育發(fā)展的要求，結(jié)合本課程實(shí)際情況，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新，達(dá)到內(nèi)科學(xué)課程的課堂教學(xué)與臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)效果“雙優(yōu)”，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。三、建設(shè)措施： 1．人才培養(yǎng)：優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，到2010年，教師總數(shù)達(dá)140名，研究生以上學(xué)歷人員達(dá)到70名，具有研究生以上學(xué)歷的比例要達(dá)到55%以上；具有副高以上職稱(chēng)人員達(dá)85名，其中教師高級(jí)職稱(chēng)的比例達(dá)到60%以上。力爭(zhēng)在五年內(nèi)培養(yǎng)46名有較高水平、在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有一定影響力的學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)1015名中青年后備學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，選拔和培養(yǎng)省、校兩極中青年骨干教師10名。注重構(gòu)建以博士為主的中青年學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干，形成高學(xué)歷高層次的醫(yī)教研隊(duì)伍。根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，做好人員的調(diào)整、組合，形成層次合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，具有明確、穩(wěn)定的研究方向。同時(shí)，我們將在努力培養(yǎng)后備人員的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的不同時(shí)期和需要，積極引進(jìn)優(yōu)秀科技人才，為他們創(chuàng)造條件，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。保證學(xué)科發(fā)展的可持續(xù)性。教材建設(shè)：教學(xué)基本用書(shū)選擇最具權(quán)威性的全國(guó)統(tǒng)編教材，在此基礎(chǔ)上修改或編寫(xiě)與之配套的、質(zhì)量較高的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題集等系列輔助教材。 教學(xué)管理：進(jìn)一步完善教學(xué)管理體系，教學(xué)組織管理規(guī)范化、科學(xué)化。建立獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。 教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。 教學(xué)改革：遵循高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)大學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的需要，針對(duì)本課程特點(diǎn)，在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面不斷探索、創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、創(chuàng)新精神和良好的臨床技能能力為目標(biāo)，使本課程教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，取得優(yōu)良的教學(xué)效果?？茖W(xué)研究：在目前全科科研積極性較高的基礎(chǔ)上，不斷提高科研層次，爭(zhēng)取獲得國(guó)家級(jí)科研課題24項(xiàng)，有省部級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)；有較多研究論文被SCI、EI收錄。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：加強(qiáng)免疫、哮喘2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床結(jié)合的研究，保持該領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。七、評(píng)價(jià)、推薦意見(jiàn)教務(wù)部門(mén)評(píng)價(jià)意見(jiàn)經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審議，同意推薦為2007年四川省教學(xué)團(tuán)隊(duì)候選團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)人（簽字） 2007年9月12日（公章）手機(jī)：13508039483電子信箱：zlg@學(xué)校推薦意見(jiàn)同意教學(xué)工作委員會(huì)意見(jiàn)（公章）校長(zhǎng)（簽字） 2007年9月12日省級(jí)教育行政部門(mén)評(píng)審意見(jiàn)（公章）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日26 / 26