【正文】 ___；利潤(rùn)＝售價(jià)－________；利潤(rùn)率＝________；售價(jià)＝進(jìn)價(jià)(1＋利潤(rùn)率)．活動(dòng)2：探究創(chuàng)新教師出示教材探究1分析：，如何判斷商家的盈虧情況？你能否估算一下商家的盈虧情況？2．若設(shè)其中盈利的那件衣服進(jìn)價(jià)為x元，該衣服售價(jià)為60元，它盈利多少，你能列出方程嗎？3．若設(shè)其中虧損的那件衣服進(jìn)價(jià)為y元，該衣服售價(jià)為60元，它虧損多少，你能列出方程嗎？學(xué)生交流討論，然后師生共同完成解答過(guò)程．活動(dòng)3：活學(xué)活用老師出示補(bǔ)充練習(xí)1．下面四個(gè)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是(　　)A．商品利潤(rùn)率＝100%B．商品利潤(rùn)率＝100%C．商品售價(jià)＝商品進(jìn)價(jià)(1＋利潤(rùn)率)D．商品利潤(rùn)＝商品利潤(rùn)率商品進(jìn)價(jià)2．某種商品零售價(jià)為每件900元，為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商店按零售價(jià)的9折降價(jià)，并讓利40元銷售，仍可獲利10%(相對(duì)進(jìn)價(jià))，則這種商品進(jìn)貨每件多少元？3．甲種商品每件的進(jìn)價(jià)是400元，現(xiàn)按標(biāo)價(jià)560的8折出售，乙種商品每件的進(jìn)價(jià)是600元，現(xiàn)按標(biāo)價(jià)1100元的6折出售，相比較哪種商品的利潤(rùn)率高一些？學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流，師生共同解答．活動(dòng)4：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲．作業(yè)：，11題．?dāng)?shù)學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)．如“打折銷售”這一司空見(jiàn)慣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它能夠把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活．教師要首先給出關(guān)于銷售中一些常識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生找其中的等量關(guān)系進(jìn)而得出方程．第3課時(shí)　解決實(shí)際問(wèn)題(3)1．學(xué)會(huì)解決信息圖表問(wèn)題的方法．2．會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題，掌握用方程來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題的技巧．3．通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，掌握用方程計(jì)算球賽積分一類問(wèn)題的方法．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，設(shè)計(jì)出各類問(wèn)題的答案．難點(diǎn)如何根據(jù)題意從圖表中獲取有用的信息并列方程解決問(wèn)題．活動(dòng)1：觀看球賽片段教師：操作課件，播放籃球片段．學(xué)生：欣賞球賽．活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)球賽積分表提出問(wèn)題展示教材探究2中某次籃球聯(lián)賽積分榜，提出問(wèn)題：(1)列式表示總積分與勝負(fù)場(chǎng)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系；(2)某隊(duì)的勝場(chǎng)總積分能等于它的負(fù)場(chǎng)總積分嗎？教師：說(shuō)明積分規(guī)則．學(xué)生：觀察表格．教師在學(xué)生自由觀察表格并發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中橫、縱所隱藏著的信息，并建立數(shù)學(xué)模型，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否得出以下關(guān)系：(1)勝場(chǎng)積分＋負(fù)場(chǎng)積分＝總積分．(2)解決問(wèn)題的關(guān)鍵：勝一場(chǎng)積幾分，負(fù)一場(chǎng)積幾分．活動(dòng)3：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解學(xué)生繼續(xù)觀察表格，教師提出問(wèn)題：你選擇表格中哪一行能說(shuō)明負(fù)一場(chǎng)積幾分呢？學(xué)生探究交流得：從最后一行數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：負(fù)一場(chǎng)積1分．教師繼續(xù)提問(wèn)：勝一場(chǎng)積幾分呢？學(xué)生探究交流．學(xué)生可能會(huì)用算術(shù)法得出勝一場(chǎng)積2分，這時(shí)教師應(yīng)關(guān)注：1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列一元一次方程，用解方程的方法得到，為最后問(wèn)題的拓展奠定基礎(chǔ)．2．負(fù)一場(chǎng)積1分，勝一場(chǎng)積2分．活動(dòng)4：解決問(wèn)題(1)用式子表示總積分與勝、負(fù)場(chǎng)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系．(2)某隊(duì)的勝場(chǎng)總積分能等于它的負(fù)場(chǎng)總積分嗎？教師：以上分析得出的結(jié)論是：(1)勝一場(chǎng)積2分、負(fù)一場(chǎng)積1分．學(xué)生分組討論交流解決問(wèn)題(1)．教師應(yīng)關(guān)注：①負(fù)場(chǎng)數(shù)＝比賽場(chǎng)數(shù)－勝場(chǎng)數(shù)．②總積分＝勝場(chǎng)積分＋負(fù)場(chǎng)積分．③問(wèn)題變式：列式表示積分與負(fù)場(chǎng)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系．學(xué)生分組討論交流解決問(wèn)題(2)．解：設(shè)一個(gè)隊(duì)勝了x場(chǎng)，則負(fù)了(14－x)場(chǎng)，如果這個(gè)隊(duì)的勝場(chǎng)總積分等于負(fù)場(chǎng)總積分，則利用問(wèn)題(1)的結(jié)論，可得：2x＝14－x，解得x＝.這個(gè)結(jié)果可以嗎？為什么？教師應(yīng)關(guān)注：(1)列一元一次方程解決問(wèn)題．(2)方程的解與實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系．活動(dòng)5：?jiǎn)栴}深入化教師提出問(wèn)題．如果刪去積分榜的最后一行，你還能解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？教師應(yīng)關(guān)注：解決問(wèn)題的關(guān)鍵還是要求出勝一場(chǎng)積幾分，負(fù)一場(chǎng)積幾分，并引導(dǎo)學(xué)生思考：刪去了最后一行，不能直接得到負(fù)一場(chǎng)積1分，又如何來(lái)求勝一場(chǎng)積幾分，負(fù)一場(chǎng)積幾分呢？教師提示：可利用各隊(duì)勝一場(chǎng)積分相等或利用各隊(duì)負(fù)一場(chǎng)積分相等，任選兩個(gè)勝、負(fù)場(chǎng)數(shù)不相同的隊(duì)即可列方程解決．學(xué)生課后思考完成．活動(dòng)6：小結(jié)與作業(yè)教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)：教材第106頁(yè)練習(xí)3，這節(jié)課主要講了關(guān)于足球比賽實(shí)際應(yīng)用題，用熟悉的材料作背景，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高．內(nèi)容上難度不大，并且采用活動(dòng)—探索—合作—交流的形式，使學(xué)生在輕松熟悉的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)．第4課時(shí)　解決實(shí)際問(wèn)題(4)1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生列方程解應(yīng)用題的能力．2．通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，設(shè)計(jì)出各類問(wèn)題的答案．難點(diǎn)把生活中的實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題．一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師出示教材的探究3。下表中有兩種移動(dòng)電話計(jì)費(fèi)方式：月使用費(fèi)/元主叫限定時(shí)間/分主叫超時(shí)費(fèi)/(元/分)被叫方式一58150免費(fèi)方式二88350免費(fèi)考慮下列問(wèn)題：(1)設(shè)一個(gè)月內(nèi)用移動(dòng)電話主叫為t分(t是正整數(shù))．根據(jù)上表，列表說(shuō)明：當(dāng)t在不同時(shí)間范圍內(nèi)取值時(shí)，按方式一和方式二如何計(jì)費(fèi)．(2)觀察你的列表，你能從中發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)主叫時(shí)間選擇省錢的計(jì)費(fèi)方式嗎？通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證你的看法．教師提出問(wèn)題：1．從表格中的數(shù)據(jù)，你能把主叫時(shí)間分為幾部分？2．你能分別把主叫時(shí)間不同的話費(fèi)情況用含t的代數(shù)式表示出來(lái)嗎？3．(1)在兩種收費(fèi)方式下，會(huì)不會(huì)有這么一個(gè)時(shí)間，打不同樣多時(shí)間的電話，卻收費(fèi)相同呢？(2)如果有這一時(shí)間，那么如何分別表示收費(fèi)表達(dá)式呢？(“收費(fèi)相等”是本題列方程的等量關(guān)系)4．你能根據(jù)表格判斷兩種收費(fèi)方式哪種更合算嗎？二、解決問(wèn)題理解問(wèn)題的本身是列方程的基礎(chǔ)，本例通過(guò)表格形式給出已知數(shù)據(jù)，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開討論，幫助理解，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和收集信息的能力．(1)學(xué)生充分交流討論后完成表格：主叫時(shí)間(t/min)方式一(計(jì)費(fèi)/元)方式二(計(jì)費(fèi)/元)t＜1505888t＝1505888150＜t＜35058＋(t－150)88t＝35058＋(350－150)＝10888t＞35058＋(t－150)88＋(t－350)　　(2)觀察上表，可以看出，主叫時(shí)間超出限定時(shí)間越長(zhǎng)，計(jì)費(fèi)越多，并且隨著主叫時(shí)間的變化，按哪種方式的計(jì)費(fèi)少也會(huì)變化．①?gòu)谋砀裰?，可以看出?dāng)t≤150時(shí)，按方式一的計(jì)費(fèi)少．②當(dāng)t從150增加到350時(shí)，按方式一的計(jì)費(fèi)由58元增加到108元，而方式二一直是88元，所以方式一在變化過(guò)程中，可能某一主叫時(shí)間，兩種方式的計(jì)費(fèi)相等．列方程58＋(t－150)＝88，解得t＝270.故當(dāng)t＝270時(shí)，兩種計(jì)費(fèi)方式相同，都是88元，當(dāng)150＜t＜270時(shí)，按方式一計(jì)費(fèi)少于按方式二計(jì)費(fèi)；當(dāng)270＜t＜350時(shí)，按方式一計(jì)費(fèi)多于按方式二計(jì)費(fèi)．③當(dāng)t＝350時(shí)，按方式二計(jì)費(fèi)少．④當(dāng)t＞350時(shí)，可以看出，按方式一的計(jì)費(fèi)為108元加上超出350 (t－350)，(t－350)，故按方式二的計(jì)費(fèi)少．根據(jù)以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)t＜270 min時(shí)，選擇方案一省錢；當(dāng)t＞270 min時(shí)，選擇方案二省錢．三、鞏固練習(xí)，綜合運(yùn)用練習(xí)：教材第106頁(yè)練習(xí)2.四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲．作業(yè)：一個(gè)周末，王老師等3名教師帶著若干名學(xué)生外出考察旅游(旅費(fèi)統(tǒng)一支付)，聯(lián)系了標(biāo)價(jià)相同的兩家旅游公司，經(jīng)洽談，甲公司給出的優(yōu)惠條件是：教師全部付費(fèi)，學(xué)生按七五折付費(fèi)；乙公司給的優(yōu)惠條件是：全部師生按八折付費(fèi)，請(qǐng)你參謀參謀，選擇哪家公司較省錢？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將學(xué)生置于問(wèn)題情境中．鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去分析和總結(jié)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)能在不同的角度去探求生活經(jīng)驗(yàn)從而讓學(xué)生掌握知識(shí)．