“汽化和液化”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 12:44本頁面
【正文】 想做做”?！ ≌?qǐng)小組代表說出自己的感覺，觀察到的現(xiàn)象。小組討論，教師點(diǎn)撥，總結(jié)出：蒸發(fā)、吸熱、致冷?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生解釋圖4．3－5?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生列舉一些生活中有關(guān)蒸發(fā)的現(xiàn)象?！ ?．液化?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生討論a、c、d現(xiàn)象是屬于液化外，還有什么共同點(diǎn)。 生：冷、溫度低?！ 〗處燑c(diǎn)撥并設(shè)問：怎樣可以使氣體液化？ 生：降低溫度?！ 。?）教師演示：給密封的乙醚氣體加壓?！ W(xué)生觀察現(xiàn)象，小組討論，總結(jié)出在常溫壓縮體積可以使氣體液化?！ ∷?、課堂教學(xué)小結(jié)與延展 1．教師介紹液化石油氣和火箭燃料?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“STS：電冰箱”?！ ?．介紹科學(xué)世界“不燙手的開水”?！ ?．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚咎檬斋@與體會(huì)?！ ?．作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理4?！ 。ㄓ筛鞣N看得見摸得著的現(xiàn)象引入蒸發(fā)和液化，體現(xiàn)了從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，從生活到物理。通過“拓展與延伸”，讓學(xué)生從物理走向社會(huì)。學(xué)生自己得出規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生自主思維的能力。學(xué)生以小組的方式觀察、討論、發(fā)表見解，既體驗(yàn)成功，也增強(qiáng)了學(xué)生合作、互助的能力，還可彌補(bǔ)班額較大時(shí)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生關(guān)注的不足。）歡迎下載
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