word版可編輯-心理健康教育課做合格的聽者——學(xué)會傾聽教案設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:39本頁面
【正文】 定的點(diǎn)頭、適當(dāng)?shù)奈⑿?、配合說話內(nèi)容的表情、動作。C．身體的姿勢：身體面向說話者，稍微前傾，保持在能看得到說話者表情、聽得到聲音的距離。D．語言：用適中的語速、語調(diào)，配合說話內(nèi)容的情感四、特別行動活動意圖：給學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會，讓其對良好傾聽行為進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?；顒硬襟E:1．同桌兩人一組，每組中左邊的同學(xué)為說話者，右邊的同學(xué)為傾聽者，以“你最欣賞的一名老師”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。話題結(jié)束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意/不滿意？2．在第一輪交談經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每組中的兩個同學(xué)互換角色進(jìn)行第二個話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。結(jié)束后，再分享。3．請兩個小組的同學(xué)上臺進(jìn)行展示五、收獲園（了解學(xué)生收獲，教師做總結(jié)提升。）1．請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（如時間不夠直接進(jìn)行總結(jié)）2．教師寄語：在這一節(jié)課中，我們認(rèn)識到了傾聽的重要性，也體驗(yàn)了哪些行為是好的傾聽行為，但是良好的傾聽習(xí)慣和傾聽行為不是一兩節(jié)課就能形成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識地加以運(yùn)用，學(xué)會用心傾聽，當(dāng)我們做到誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心，也許良好的傾聽行為會讓你得到意想不到的收獲！要記得，有時候，此時無聲勝有聲！【相關(guān)材料】《花雨》當(dāng)花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們的故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為“雨花”，因?yàn)橹挥羞@個時候，花朵才最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進(jìn)了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進(jìn)了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映見了天光，并使天光與他們的顏色結(jié)合，雨滴進(jìn)入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構(gòu)成。
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