word版可編輯-小學(xué)語文五年級下冊草原導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:39本頁面
【正文】 過渡：同學(xué)們通過邊讀邊談體會的方法，我們感受到草原的美，讓我們有了身臨其境的感覺。作者在訪問的過程中又什么的感受呢？１、學(xué)生選擇自己感興趣的課文部分，放聲朗讀課文。２、指導(dǎo)學(xué)生交流理解課文的其他部分，感受草原人民的熱情好客?！ 。ǎ保┯舆h(yuǎn)客：學(xué)生先讀重點(diǎn)的語句談體會，然后看錄像，學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文。（出示課件，板書概括的詞語） 教師小結(jié)：在路上作者初步感受到了草原人民的熱情，隨后他們來到了蒙古包外 ?。ǎ玻W(xué)生齊讀蒙古包外迎接的部分。 ?。ǎ常崆榻哟合茸寣W(xué)生隨作者一起走進(jìn)蒙古包，看看發(fā)生什么樣的事，（學(xué)生看錄像），再指名學(xué)生朗讀課文，談?wù)劄槭裁催@樣讀課文。學(xué)生概括板書詞語） 五、拓展延伸，感情升華。１、如果自己是一位訪問團(tuán)的成員，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時(shí)你有什么話要說？結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對主人發(fā)出訪問我們家鄉(xiāng)的邀請？ （教師板書：人熱情） ２、時(shí)間過得真快，在聯(lián)歡的歡聲笑語中，今天的訪問就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜陽下，怎么舍得分別？作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！崩斫饩渥拥囊馑?，齊讀?！ ×⒄n內(nèi)外結(jié)合： 我們學(xué)習(xí)的課文是作者五六十年代在草原的所見所聞，課下收集今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上交流展評?！?
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