unit2theunitedkingdom說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:36本頁(yè)面
【正文】 0。inLondon.T:WhytherearesomanyhistoricaltreasuresinLondon?S:Londonhasbeeninfluencedbysomeinvaders.2)T:Actually,intheEnglandhistory,altogethertherearefourinvasions。doyouknowwhattheyare?S:TheRomans。TheAngloSaxons。theVikings。theNormans.T:WhydidtheyleftinEngland?S:theRomanslefttownsandroads,theAngloSaxonslanguageandgovernment。theVikingsinfluencethevocabularyandplacenamesoftheNorthandtheNorman’scastlesandwordsforfood.Step4 Homework and prizes giving（1） Write a summary of the reading.（2） Finish the practice in page 12 to 13Prizes giving: candies or notebooksWhether they received the gifts or not, I will encourage them to make persistent efforts for there are much more opportunities. So much for today’s class, thanks! 課前在等待上課時(shí)，放一段具有英國(guó)特色的圖片，比如說(shuō)威斯特敏斯特大教堂、英國(guó)女皇、倫敦塔、牛津劍橋等，由此可以自然導(dǎo)入英國(guó)這個(gè)話題。展示了這些圖片接著就留2min讓學(xué)生做問(wèn)答題來(lái)檢測(cè)他們自己對(duì)英國(guó)的了解有多少。和學(xué)生對(duì)答案后，大致了解他們對(duì)英國(guó)的熟悉程度，接下來(lái)就進(jìn)行閱讀前準(zhǔn)備。在閱讀前，我將把學(xué)生分為四人一組，共八組。讓他們來(lái)完成下面的問(wèn)題，并告訴他們，接下來(lái)有很多問(wèn)題需要舉手搶答，搶到并答對(duì)的小組會(huì)在下課前給與小禮物。每一次搶答后，對(duì)答對(duì)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)并記錄下來(lái)；答錯(cuò)或者沒(méi)搶到的小組進(jìn)行勉勵(lì)，告訴他們接下來(lái)還有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。接下來(lái)是最重要的部分——閱讀。我將閱讀分成了兩部分：速讀和精讀。速讀是為了讓學(xué)生對(duì)這篇文章的大意有大概的了解，以便于理解這篇文章；精讀則是為了讓學(xué)生吃透這篇文章，學(xué)會(huì)文章中的表達(dá)方式，把文章中的信息牢記在腦海里。第一部分，速讀。學(xué)生在快速閱讀的過(guò)程中要完成以下兩個(gè)任務(wù)。一是文中提到了哪些方面的信息？二是全文可分為幾部分？每一部分的大意是什么？任務(wù)完成后，下面的精讀部分將分成3部分，均以任務(wù)問(wèn)答進(jìn)行。我將對(duì)文中一些內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。第一部分，我將問(wèn)學(xué)生比如英國(guó)的四大部分，英國(guó)和英國(guó)國(guó)旗的形成歷史，四大部分的共同點(diǎn)和區(qū)別。第二部分，我會(huì)問(wèn)英格蘭島的3大部分及每一部分的特點(diǎn)。第三部分我將問(wèn)為什么倫敦是文化中心，為什么倫敦有那么多的歷史遺跡瑰寶。最后會(huì)問(wèn)四次侵略英國(guó)的對(duì)象和為什么他們會(huì)離開(kāi)英國(guó)。整篇文章結(jié)束后剩下四分鐘我會(huì)布置作業(yè)和對(duì)答對(duì)問(wèn)題的小組給與小禮物，小禮物可以是一些糖果或小本子等。并鼓勵(lì)學(xué)生多努力，無(wú)論有沒(méi)有得到獎(jiǎng)品，都要再接再厲，以后的課程也會(huì)有這樣的活動(dòng)，沒(méi)有的小組還有很多機(jī)會(huì)。我的講課就結(jié)束了，謝謝！
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