autocad繪圖選修課的教學(xué)創(chuàng)新-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:28本頁(yè)面
【正文】 邊形的時(shí)鐘，彩色的時(shí)鐘。在畫(huà)立體的足球時(shí)，有的的學(xué)生認(rèn)為難度較大，自己畫(huà)圓形貼面的彩球，也很有創(chuàng)意。適當(dāng)提高難度，激發(fā)學(xué)生的求知欲和挑戰(zhàn)精神。學(xué)完二維繪圖后學(xué)生對(duì)AutoCAD的繪圖方式已經(jīng)很熟悉了，覺(jué)得繪圖很簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性，學(xué)生已經(jīng)對(duì)三維繪圖躍躍欲試。因此在教三維繪圖時(shí)，我該變了由易到難的策略，直接要求學(xué)生繪制三維足球，并提供給學(xué)生相應(yīng)的講義，同時(shí)還展示了一件作品，要求學(xué)生自學(xué)講義然后創(chuàng)作。這樣一下子就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和挑戰(zhàn)精神，很多學(xué)生都互相叫勁，互相比賽看誰(shuí)先畫(huà)出三維足球。當(dāng)然對(duì)于關(guān)鍵性的步驟我也做適當(dāng)?shù)难菔尽Ｗ詫W(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，兩次課的時(shí)間就把足球畫(huà)好了。發(fā)動(dòng)學(xué)生，互相指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。到了學(xué)習(xí)三維繪圖時(shí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異明顯加大了。如何縮小學(xué)生之間的差距呢，我的做法是讓學(xué)得快的學(xué)生去教學(xué)得慢的學(xué)生。我的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)得快的學(xué)生如何當(dāng)好小小輔導(dǎo)員。例如我教他們?cè)谳o導(dǎo)同學(xué)時(shí)不要包辦代替，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)得慢的同學(xué)如何去分析，去找到菜單或工具按鈕，提高繪圖效率。我常提醒輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)“只能動(dòng)口，不能動(dòng)手”。鼓勵(lì)和展示交流學(xué)生的作品。每次課的開(kāi)始，我都把上次課學(xué)生完成得較好的作品在全班面前展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。這樣達(dá)到了互相交流和學(xué)習(xí)的目的，大家的學(xué)習(xí)就更有方向和動(dòng)力了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)、鍛煉了能力，教師也在摸索中得到提高了教學(xué)水平，做到學(xué)生和教師的雙贏。以下是部分學(xué)生的作品。四、 部分作品欣賞6 / 6
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