word版可編輯-小學(xué)心理健康教育課程三年級上冊教案設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:19本頁面
【正文】 多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。（二）學(xué)文明理（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？（三）教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4）討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助（四）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2）表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。三、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)題談話：很多同學(xué)，在日常生活中，都經(jīng)常會聽到大人們說這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來分析一下吧?。ǘ┲v授新課：？任性就是聽?wèi){秉性行事。放縱不約束自己。曹植更不守法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個純粹的文士詳細(xì)解釋（1）.聽?wèi){秉性行事，率真不做作?！稏|觀漢記馬融傳》：“涿郡盧植、北海鄭元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。”《舊唐書高祖紀(jì)》：“高祖以周天和元年生於長安，七歲襲唐國公。及長，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心?！彼翁K軾《寄凈慈本長老》詩：“何時杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪。”明何景明《田園雜詩》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率?！狈段臑懖堂辣氲取吨袊ㄊ贰返诙幍谌碌谑还?jié)：“曹植更不守禮法，飲酒無節(jié)，任性而行，是一個純粹的文士?！保?）.謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?！逗鬂h書楊終傳》：“終與廖（馬廖）交善，以書戒之曰：‘……黃門郎年幼，血氣方盛，既無長君退讓之風(fēng)，而要結(jié)輕狡無行之客，縱而莫誨，視成任性?！狈段臑懖堂辣氲取吨袊ㄊ贰返谌幍谝徽碌谌?jié)：“他（指隋煬帝）是一個極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費只求本人的快意?！保?）.執(zhí)拗使性，無所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事?！毒┍就ㄋ仔≌f拗相公》：“［吾兒王雱］對我哭訴其苦，道：‘陰司以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國害民，怨氣騰天。’”《紅樓夢》第一一七回：“他兩個還不知道寶玉自會那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在王夫人跟前不敢任性，已與寳釵襲人等皆不大款洽了?！辈茇独子辍返谝荒唬骸爸軜銏@：（忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。”梁斌《播火記》十五：“霜泗說：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的。’”所謂任性，是指個人對自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽?wèi){秉性行事，放縱不約束自己；抗拒、不服從外來的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服?。海喝涡孕袨榇蟛糠质窃趦簳r，父母對孩子過分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如：父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；也有后天形成，例如男朋友對女朋友的過分寵愛！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，過分的寵愛更助長了任性行為；有的人不聽話，其監(jiān)督者無可奈何，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。第十二課 特殊的比賽一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。二、教學(xué)重點幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會。五、教學(xué)時間二課時六、教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。(二)、講授新課，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？？（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？A、聽“方仲永的故事”。B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么？。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛康诙n時一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。二、教學(xué)過程（一）活動明理建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。（二）討論交流介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折，你是怎么面對的？（三）分享交流結(jié)果指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對待事物的解決辦法。（四）總結(jié)全課通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。 33
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