【正文】 一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的結局。因此，如何制定一個公正的體制，就應該作為管理者必須做好的事情。要知道公正是學校發(fā)展乃至社會進步的最大動力。四：好的教師1定位準確、目標明確作為教師在教學過程中，我們要經常想：我充當什么角色？起什么作用？做什么工作？（1） 激發(fā)學習動機（2） 組織學習活動（3） 指導學習過程（4） 傳授學習方法（5） 培養(yǎng)學習習慣美國著名教育家、哈佛大學教授布魯納指出教學任務就是要使每個學生掌握基本的知識，并獲得智力的最大發(fā)展。關于智力我想將哈佛大學另一名教授加德納的多元智力理論推薦給諸位，他認為人的智力至少包括：（1） 言語語言智力（2） 音樂節(jié)奏智力（3） 邏輯數理智力（4） 視覺空間智力（5） 身體動覺智力（6） 自知自省智力（7） 交往交流智力2愛好讀書、善于合作中國人平均每年讀5本書，還包括教科書。西方的發(fā)達國家平均每人每年在40本以上，最多的民族以色列猶太人平均讀55本書。（據研究，世界上猶太人是智力成就最高的民族。全世界獲諾貝爾獎的人中，％，美國的獲獎者中，猶太人占了２８％。）盡管那個地方為了耶路撤冷的歸屬問題巴以現(xiàn)在仍舊很不太平。但是以色列人是很厲害的，四面楚歌，他能在這個地方活下去，而且不是活一天，是很了不起。那地方是什么？是沙漠，比我們西部還要西部的沙漠。他竟然在沙漠上建成了綠洲，成為世界上著名的農業(yè)技術出口國家，成為滴灌技術的出口國，成為蔬菜水果出口國，成為許多電腦產品的出口國家。你去看一看，以色列猶太人有多少世界有影響的人物，從馬克思到愛因斯坦，從門德爾松到佛洛伊德，可舉出一大批世界名人。世界富豪中的猶太人更多。它背后的東西是什么？就是重視教育、尊重教師、愛好讀書。知識就是財富。猶太人生下來有一個著名的儀式，就是讓孩子們用手去摸書，這個書是涂了蜂蜜的，讓孩子們知道書是甜的。猶太人絕對不允許你把書放在腳邊，對書的態(tài)度近乎于宗教。一份英文的耶路撒冷報，在以色列發(fā)行100萬份，而以色列的人口只有500多萬人。世界上有很多關于讀書的故事。美國有一個校長，在2000年到的時候，他就鼓勵他的學生們讀書，說：全校的學生如果讀完了二千本書，我就從學校爬到家。孩子們讀完了，他真的去爬。他戴著手套從學校往家里爬的時候，全體教師，全體孩子及他們的家長在路兩邊開始為他加油。在中國看來是很不雅觀，但是，他為了讓孩子們讀書，他愿意這么做。而家長們也不是諷刺他，而是被他感動。建議大家讀點教育專著比如：陶行知、蘇霍姆林斯基、朱永新、于漪等。同時也希望大家了解一些教育方法，、俄國塞德茲的天才教育法、意大利蒙臺梭利的特殊教育法、日本多湖輝的實踐教育法、日本鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法、美國斯特娜的自然教育法、中國南京周弘的賞識教育法等.關于合作，我想起了今年三八婦女節(jié)中央電視臺舉辦的特別節(jié)目，著名導演王潮歌和樊躍，是一對異性搭擋，經?；ハ喑臣艿瑫r互相欣賞、互相超越。令人敬佩。競爭中合作。3靈動思想、飽滿熱情優(yōu)秀教師最重要的有兩樣東西就是靈動的思想和飽滿的激情。積極向上、樂于助人、充滿愛心。有思想就能樹立風格意識，有激情就能防止職業(yè)倦怠。鮮明的教學風格是我們職業(yè)生命的閃光點；飽滿的工作熱情是我們職業(yè)生活的常青樹。山東青島有一位高中語文教師叫王澤釗，今年45歲。從教19年來一直在挑戰(zhàn)現(xiàn)行教材，他從油印、膠印到今天的電腦制作，自編教材150萬字起名叫《新語文》現(xiàn)已由作家出版社正式出版。他在教學中選用部分統(tǒng)編教材或利用一周時間學完統(tǒng)編教材，然后利用絕大多數時間教學他的《新語文》。理由是：學生需要有生命的文章，學生需要高品位的文章，學生需要有情趣的文章。他認為“寓教于樂”有三層含義（1）應使學生學到有價值的知識或受到美的熏陶（2）要讓學生多接觸一些有趣的作品，有趣的作品當然吸引人（3）多給學生介紹好玩的作品，好玩的作品可以說人人喜歡有人對他的學生不讀教材卻能在高考中取得好成績感到不可思議，但王老師感到有這種想法才是奇怪“素質提高了，不可能分數低呀！”他教的學生視他為“最難忘的老師和最知心的朋友”。他上課不拘一格，既幽默又有感染力：他帶著學生去嶗山風暴區(qū)的水庫上過課，暴風雨來臨時他招呼學生站到窗戶邊看烏云怎樣翻滾，有時語文課上成了辨論賽，有時又上成了表演課。有的學生說：“你知道什么叫爆笑嗎？那你就去上王老師的課好了”什么是有思想的教師？有思想的教師應該具備現(xiàn)代教育理念，具有自己的獨特見解和教學策略，具有學習、積累、研究、反思和創(chuàng)新精神的教師。他們能夠獨立思考，獨立判斷，不人云亦云，不隨分從時，不流俗，不媚雅，堅持自己的人格操守和道德良心，以理想的教育實現(xiàn)教育的理想，讓未來的英才贏得英才的未來。只要做到這些，他們就無愧于思想教師的稱號。4專業(yè)品質、專業(yè)能力教師專業(yè)發(fā)展成熟體現(xiàn)在：（1）專業(yè)眼光能用發(fā)展的、宏觀的、教育的、整體的眼光看待學生、看待教育。（2）專業(yè)品質基于教育理想和信念并體現(xiàn)在細微行動中的以身作則和率先垂范。（3）專業(yè)能力組織、引導、合作、溝通、評價、語言、提問、選題、板書等。什么是高素質教師？：（1）對成功的理解（2） 對學生抱有希望（3） 組織能力（4）熱情和責任感（5）教學方法（6）給學生自由發(fā)揮的空間（7）高效性最后還是以一個小故事結束今天的講座。故事5：風中的木桶一個小男孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風?！庇谑?，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列的整整齊齊，沒有一個被風吹倒，小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要想不被風吹倒，就要加重自己的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許的笑了。是的，我們可能改變不了風，改變不了這個世界和社會上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量。這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個世界上生活，不被風和其他的東西吹倒和打翻。記?。航o自己加重，這是一個人不被打翻的惟一方法。33 /