八年級上說明文知識練習(xí)卷-資料下載頁
2025-04-16 03:54本頁面
【正文】 一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：__________________________ (3分)，你覺得文明與環(huán)境之間有什么關(guān)系？作為現(xiàn)代人，應(yīng)該怎樣做才對得起我們的“黃河――母親河”？(6分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、１、說明、知識、事物說明文、事理說明文２、時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從抽象到具體、從整體到部分、從主要到次要、由個(gè)別到一般、由一般到特殊３舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、引用、摹狀貌４、準(zhǔn)確 ５、特征、順序、方法二、作比較、引用舉例子、作比較、摹狀貌、列數(shù)字、摹狀貌作詮釋打比方分類別下定義三、說明描寫議論抒情記敘抒情議論8議論四、（一）１、體到局部，從主要到次要的邏輯順序２、趙州橋的結(jié)構(gòu)３、“…人不知其所以為”//“座橋的特點(diǎn)是：……長虹飲澗”。//趙州橋高度的……還刻著他的名字。４、議論，贊頌勞動(dòng)人民的智慧力量。５、（１）列數(shù)字，趙州橋非常雄偉。（２）打比方，形狀，上面的道路沒有陡坡（３）舉例子，趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量（４）引用，張嘉貞的話說明了趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫的特點(diǎn)：引用張捉的話說明了趙州橋形式美觀。（二）1. ①丘壑(或邱壑) ②雷同 ，或者種些花草 不能，“大多”限制了范圍，若去掉，變成所有的池沼都引用了活水了，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。 忘卻了蘇州城市，只覺得身在山間。 有從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。（三） 魏學(xué)洢 明 中心句為第一句。先中間后兩邊，東坡是核心人物，是雕刻物的主題體現(xiàn)者，所以突出東坡。各自的手、足來寫。雕刻者意在表現(xiàn)蘇黃共同讀書探討的情景和無限親密的特點(diǎn)。如“絕類彌勒”突出雕刻逼真，“珠可歷歷數(shù)也”說明雕刻的難度大，雕刻清晰，技藝高超。，這句與前句“蘇黃共閱一手卷”相照應(yīng)。(四)１．浩瀚、繁衍、后裔２．④介紹黃河古文明；⑤介紹黃河文化的成就與影響３.⑴自然環(huán)境優(yōu)越，利于人類的生存和發(fā)展。⑵中華民族的始祖――黃帝和他的族系（華族）聚居在這個(gè)被認(rèn)為是四方之中的中原地區(qū)，稱為“中華”。４．⑴山東、河南；河南、山東。⑵刪去后，黃河流域的地理位置不具體；讓讀者缺乏具體的空間感。⑶①流程長。②氣勢雄和③流域廣。５ ①不能。②因?yàn)椋骸跋鄠鳌报D―所述取自“傳說”，沒有“科考”證實(shí)；③“之一”――中華古文明還有別的發(fā)祥地，“黃河流域”不是“唯一”的（比如還有：“長江流域”、“河姆渡文化”等）。刪去后，④表意缺乏“準(zhǔn)確、⑤分寸”。６．《黃河――中華民族的搖籃》：①文明與環(huán)境，相互依賴、促進(jìn)：②優(yōu)越的自然環(huán)境為人類文明提供進(jìn)步的基礎(chǔ)，③文明進(jìn)步的人類則要更好地保護(hù)自然環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境更有利于人類生存和發(fā)展；④否則，人類破壞自己的生存環(huán)境，必將為此付出慘重代價(jià)。⑤現(xiàn)代人――炎黃子孫，應(yīng)長遠(yuǎn)看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展（“可持續(xù)性發(fā)展”）：⑥禁“亂砍濫伐”、多植樹造林、防水土流失、善用水資源……，讓黃河不“斷流”，永潤“中華文明”等。
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