小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理-人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-18 10:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理?？鬃訉?shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無(wú)止境的道理。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教。有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。天來(lái)一次；二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
【正文】 度）泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。 —— （危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人） 一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。 —— （美國(guó)）海明威《老人與 海 》 知識(shí)點(diǎn)： 丹麥作家安徒生的作品：《賣(mài)火柴的小女孩》， 俄國(guó)作家契訶夫的作品：《凡卡》， 英國(guó)作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》， 美國(guó)作家馬克 . 吐溫的作品：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。 “科學(xué)精神”是人類(lèi)精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無(wú)論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國(guó)航天人勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、鍥 而不舍的《千年夢(mèng)圓在今朝》，亦或是說(shuō)明生活中善于觀察、不斷發(fā)問(wèn)、見(jiàn)微知著的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，還是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。本單元的教材編排既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。 第十八課 《跨越百年的美麗》 題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。 居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。 重點(diǎn)背誦 6 自然段。 理解句子： （ 1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。 “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。） （ 2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè) 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 這里的“變”是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績(jī)）。 寫(xiě)作方法 :在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法 作業(yè)本 P33 造句 （ 1）這次考試，小明 并不是 ． ． ． 考得最好的人，但他 是 ． 進(jìn)步最快的一人。 （ 2）我的祖國(guó)現(xiàn)在 并不是 ． ． ． 科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家，但她 是 ． 發(fā)展最迅速的一個(gè)國(guó)家。 （ 3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他 一如既往 ． ． ． ． 地堅(jiān)持寫(xiě)作，直到生命的最后一刻。 （ 4）最近她身體一直不太舒服，但她卻 一如既往 ． ． ． ． 地堅(jiān)持鍛煉，硬是堅(jiān)持了下來(lái)，終于在這次比賽中取得了好成績(jī)。 第 19課《千年圓夢(mèng)在今朝》 第四自然段為過(guò)渡段，作用：承上啟下 本文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》 熟讀 8 自然段。 “真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了 只要善于觀察，不斷發(fā) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。 寫(xiě)作特色：引用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)；首尾呼應(yīng) 理解句子： （ 1）最 后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，“！”解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。 這樣寫(xiě)的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 （ 2）善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 “打破沙鍋問(wèn)到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。 仿寫(xiě) ：（作業(yè)本 P36） 善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中 獲得 ． ． 知識(shí)， 獲得 ． ． 快樂(lè)， 獲得 ． ． 成功。 （ 3）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 “見(jiàn)微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。這句話(huà)用“只要?? .就??”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。 第 21課《我最好的老師》（記敘文） 課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面 —— 獨(dú)立 思考和科學(xué)的懷疑精神。 寫(xiě)法特色：一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。 回顧 . 拓展五 《日積月累》 百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn) 不恥下問(wèn) 觸類(lèi)旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語(yǔ)為： 集思廣益 —— 群策群力 標(biāo)新立異 —— 獨(dú)出心裁 舉一反三 —— 觸類(lèi)旁通 “舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專(zhuān)顧細(xì)枝末節(jié)。 對(duì)科學(xué)精神的其他認(rèn)識(shí)：尊重事實(shí)、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新??
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