【正文】 事物之間聯(lián)系的那種愚昧表現(xiàn)出來了，而陳述句是沒有這種表達(dá)效果的。在課文教學(xué)中都應(yīng)該注重對這兩個句子的體會，從而更好的理解課文內(nèi)容，理解課文表達(dá)的情感。例如《13坐井觀天》中“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”同樣也是表達(dá)了不用飛那么遠(yuǎn)的意思，使用反問句，表現(xiàn)出了青蛙的目光短淺，要是使用陳述句，效果就不是很好了。抓住文中重點字詞體會人物的心理：例如《13坐井觀天》中第六段、第七段出現(xiàn)了兩次“笑”，但是兩次笑是不一樣的，青蛙“笑”，表現(xiàn)出了他的愚昧、目光短淺，小鳥的“笑”表現(xiàn)出了他的無可奈何，還有對青蛙的諷刺意味。抓住文中重點詞語體會表達(dá)效果：A、《17酸的和甜的》一課中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架?！薄捌炔患按钡氖褂檬咕渥痈由鷦?，使課文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄來?！薄按罂诖罂凇毙蜗蟊憩F(xiàn)出小猴子吃葡萄的樣子，非常生動。B、《16風(fēng)娃娃》“船在水面上飛快地行駛?！薄帮w快”也表達(dá)出了風(fēng)娃娃做了好事之后的效果。學(xué)生可以嘗試使用這樣修飾的詞語。六、寫話：一、注重低年級寫話訓(xùn)練的層次性。真正在教材中出現(xiàn)看圖寫話還是在二年級上學(xué)期語文教材中，是描寫一幅猴山的圖片，是以看圖寫話的形式出現(xiàn)的。這應(yīng)該是教材中寫話訓(xùn)練的起點階段。但是，在實際的學(xué)習(xí)生活中，寫話的訓(xùn)練應(yīng)該超前一些，在學(xué)生一年級的時候，老師就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行一些相應(yīng)的訓(xùn)練。低年級寫話的訓(xùn)練應(yīng)該注重層次性。一年級上學(xué)期：漢語拼音階段，鼓勵學(xué)生將自己知道的事物、動物等拼讀、拼寫出來。這是寫詞的訓(xùn)練階段。一方面是應(yīng)用漢語拼音，另一方面就是為下一步寫句子做好準(zhǔn)備。下半學(xué)期，注重學(xué)生寫句子的訓(xùn)練。形式可以是以下方面：給詞造句、仿寫句子、寫出心里話、回答問題、補充句子。此時注意基本標(biāo)點的使用（逗號、句號、問號、感嘆號）。一年級下學(xué)期：前期階段：進(jìn)行句子的練習(xí)，注重句子練習(xí)的形式要多樣。目標(biāo)是學(xué)生能夠順利的是用句子表達(dá)自己的想法。后半階段：看圖寫話。起點的指導(dǎo)尤為重要。要注重起點的指導(dǎo)，要有專門的看圖寫話指導(dǎo)課，使學(xué)生明確到底看圖寫話應(yīng)該寫哪些內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)出來以后，再練習(xí)也就知道了該如何看圖寫話。注重方法的指導(dǎo)。（通過對比文章，發(fā)現(xiàn)要素；通過總結(jié)進(jìn)行評定）這些都需要在課堂中對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。二年級上學(xué)期：看圖寫話內(nèi)容的完整性，基本要素齊全，抓住圖意，不跑題。就圖寫圖。以上呈現(xiàn)出這種層次性，每個階段進(jìn)行扎實的訓(xùn)練與練習(xí)，相信學(xué)生會打下堅實的基礎(chǔ)。第五單元知識點梳理一、字會認(rèn)的字（49個）會寫的字（46個）筆順易錯字：甜 及形近字辨析輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）多音字吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、當(dāng) 重 漂 教吐 削 背 干 處知道漢字偏旁表意的特點，“钅”和金屬有關(guān)，“衤”和衣服有關(guān)，“疒”和生病有關(guān)。二、詞固定短語 —了—（聞了聞）一—比一—（一次比一次好）—極了（神氣極了）—來—去（蕩來蕩去）立刻—（立刻喊起來）數(shù)量詞 一只（）一個（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）三、句子——嗎？（你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？）——吧。（現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。）四、課內(nèi)閱讀本單元的主題是“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”。本單元課文包括《識字五》、《18 稱贊》、《19 藍(lán)色的樹葉》、《20 紙船和風(fēng) 箏》、《21 從現(xiàn)在開始》和語文園地六。《識字 5》“人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！睍痴b、默寫這些諺語，懂得諺語的意思?！?8 稱贊》通過學(xué)習(xí)課文，體會相互稱贊帶來的快樂，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，表演課本劇?！?9 藍(lán)色的樹葉》 課文中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給李麗，說明她在幫助別人方面做得不夠好，通過學(xué)習(xí)課文，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助?！?0 紙船和風(fēng)箏》體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！?1 從現(xiàn)在開始》懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。五、積累會背誦《識字五》和《走山路》（語文園地五中的“讀讀背背”）。第六單元知識點梳理一、單元主題本單元的主題是“懂得關(guān)愛、學(xué)會關(guān)愛”。二、單元知識點分析（一）字會認(rèn)的字容易讀錯的：索 拴 泣 羨 慕要求會寫的字易寫錯的：溫暖 饑飽 貧富 美丑 永遠(yuǎn) 病床 四周 開始 尋找 操場 身體 昨天 姑娘 妹妹 讀書 乘舟 客人 何處 食品形近字、同音字辨析：饑(饑餓)機（機器）： 暖（暖和）愛（關(guān)愛）； 戶（戶口）護(hù)（愛護(hù)）；亞（亞洲）業(yè)（作業(yè)）； 哭（哭泣）器（機器）； 體（身體）休（休息）；場（場地）揚（揚州）； 妹（妹妹）未（未來）； 昨（昨天）作（作業(yè)）； 客（客人）課（上課）； 糧（糧食）良（優(yōu)良）。多音字 好 轉(zhuǎn) 還 教 角 場（二）詞數(shù)量詞一只神筆 一則日記 一條絲巾 一角天空 一條裙子 一包東西 一個書包 一套《百科全書》 一本書 一條裙子 一份報紙 一位老大娘 一雙好腿 一個身體 一份禮物短語：助人為樂 雪中送炭 搖搖擺擺 嘰嘰喳喳 指手畫腳 可愛的笑臉 高興地笑 紅紅的太陽 遙遠(yuǎn)的地方 快活地成長 愉快地游戲 寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒 健康的身體 輕輕地嘆息 苦苦地等待 羨慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的區(qū)分使用）（三）句子用“可愛的”、“高興地”說句子區(qū)分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名詞，“地”后面一般加動詞。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給。仿照課文中的句子寫句子。（四）閱讀標(biāo)點符號的用法通過朗讀來體會不同標(biāo)點符號多表達(dá)的語氣。“?！北硎娟愂稣Z氣，“？”表示疑問的時候用，“！”感嘆語氣的時候用。閱讀訓(xùn)練點：（1）訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象。例如：22課《窗前的氣球》，體會“科利亞望著窗外那張動人的‘小臉’，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生邊讀邊想象。（他可能是被那張“可愛的小臉”逗笑了，也許是為米沙的“創(chuàng)舉”而會心的笑，也敘事對同學(xué)們特殊的問候方式而感激地笑。）再例如：23課《假如》，每一個小節(jié)就是一幅畫面，可以讓學(xué)生一邊讀一邊想象畫面。（2）抓住重點詞句體會人物的內(nèi)心感受，獲得情感體驗。這個單元的主題是關(guān)愛他人。所以要引導(dǎo)學(xué)生通過抓住文中的關(guān)鍵詞句體會人物的內(nèi)心世界，從而感受到“愛”。例如：22《窗前的氣球》第二自然段，重點就是體會科利亞孤獨、無助的心情?？梢酝ㄟ^抓住“靜靜地”“呆呆地”這兩個詞語來體會。最后一個自然段，“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興地笑了。”抓住“笑”體會科利亞當(dāng)時那種快樂和感激。（五）寫作學(xué)會寫日記日記的格式：幾月幾日 星期幾 天氣學(xué)生要達(dá)到的水平：就自己感興趣的事情寫成日記，寫自己想寫的話。訓(xùn)練方法：提示：今天你做了什么？你到過什么地方？看到或者聽到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受是什么?? 23課《假如》可以在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上仿照課文的形式寫一寫。假如我有一枝馬良的神筆?? 第七單元知識點梳理 一 字： 一類字 ：較難的有：錦 鷹 巢 蕉 嶄 喃 騰 黎 2二類字：易出錯的詞語有：叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群二 詞形近字組詞。群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）幼（幼兒）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）幻（變幻）撿（撿起）要(要求)至（至少）物（動物）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）場（操場）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）令（命令）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）多音字組詞。卷(ju224。n)試卷 卷子(juǎn)卷起 龍卷風(fēng) 朝(ch225。o)朝前 朝南(zhāo)朝氣 朝陽 朝霞 中(zhōng)中國 中央(zh238。ng)擊中 打中 射中 重(zh238。ng)重量 輕重(ch239。ng)重復(fù) 重新覺（睡覺 覺察）了（好了 了解）三 句子 1 積累填空。機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）寫比喻句。（1）（湖水）像（一面鏡子。）（2）（彎彎的月亮）像（眉毛。）（3）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）（4）（）像（）。詞語接龍。看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优?語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向 小說——把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（小明）把（教室掃干凈了。）（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元知識點梳理一、寫字：要求學(xué)生會寫漢字46個。形近字、同音字：遠(yuǎn) 文 景 倒 杯 飄 枝 訪 只 圓 運 紋 影 到 壞 漂 技 紡 織 園多音字： 倒 沒 漂 奔 分二、認(rèn)字：本單元要求認(rèn)識65個生字。字形練習(xí)：給同一部件加上不同偏旁變成新字。（詳見語文園地八中“我的發(fā)現(xiàn)”）三、詞語：（一）四字詞語：后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補天 運載火箭 興致勃勃 引人注目 科學(xué)技術(shù) 百花盛開瓜果飄香 十分茁壯 各種各樣 金光閃閃 秀麗神奇 四海為家 無影無蹤 川流不息 迫不及待 叫苦連天 自言自語（二）反義詞：單—（）粗—（）極大—（）寒冷—（）暴躁—（）饑寒—（）沉—（）失去—（）容易—（）后退—（）特殊—（）（三）數(shù)量詞：一片片 一把把 一塊塊 一條條 一顆顆 一棵棵 一只只 一雙雙四、知識點:近義詞辨析填空：《語文園地八》中近義詞練習(xí)，漂浮 飄浮 我在空中（）著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。河里（）著一層落葉。知道什么是神話故事。五、閱讀：體會詞語的準(zhǔn)確使用：《30我是什么》第二段中“落”“打”“飄”三個字根據(jù)描寫事物的不同，使用非常準(zhǔn)確。雨點使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飄“，分別描寫這三樣事物從天空中飄落下來的形態(tài)，使用非常準(zhǔn)確。體會擬人寫法的表達(dá)效果：《我是什么》第三自然段中“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”分別描寫了處于不同狀態(tài)下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常準(zhǔn)確生動。擬人的寫法使學(xué)生更加清楚的理解誰的狀態(tài)，是表達(dá)更加生動，準(zhǔn)確。比喻使表達(dá)更加生動：《31回聲》中“半圓的橋洞和水中的倒影連起來，好像一個大月亮?！北扔魇咕吧兊酶用利?，描寫更加生動，讀起來更加吸引人。優(yōu)美詞語的使用使表達(dá)更加生動形象：《34農(nóng)業(yè)的變化真大》一課中有很多優(yōu)美的四字詞語，可以使文章的表達(dá)變的更加生動形象。例如“百花盛開、瓜果飄香、興致勃勃”等。