【正文】 情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈??.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。優(yōu)劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。良實：善良、誠實的人。臨表涕零：面對眼淚。以咨諏善道：詢問。慢：怠慢。彰：表明。駑（劣馬）鈍（刀刃不鋒利）： 比喻才能平庸。不毛：荒涼的地方。驅(qū)馳：奔走效勞。聞達：做官揚名。布衣：平民。傾頹：傾覆衰敗。刑賞：罰。陟（獎）罰（懲罰）臧（善）否（惡）?；趾耄喊l(fā)揚擴大。光先帝遺德： 發(fā)揚光大?！?．倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。反走：轉(zhuǎn)身逃跑。異：別的。無變：沒有反應了。影：影子，指別的雞走近來。應：作出反應。恃：憑著，依靠。已：停止，這里指訓練完畢。德：恩，恩情。1．寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字。1．急湍甚箭，猛浪若奔。可見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。忘反：流連忘返；“反”同“返”。甚箭：比。急湍：急流的水。從，隨著、跟從。獨絕：獨一無二；絕，極點。俱：都?！杜c朱元思書》 南朝梁?吳均 風煙：指煙霧。2．昔人有與吾千里馬者。選舉：選賢任能。用：任用。方：比作，比擬。厚：優(yōu)厚。遺：贈送。遷：晉升或調(diào)動官職。舉：推舉，選拔。九下 《古文二則》 南朝宋?范曄《后漢書》 辟：征召。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。不屑：因輕視而不肯接受。萬鐘：優(yōu)厚的俸祿。獨：只。由是：由于這個原因。惡：討厭，厭惡。茍：茍且。小人反是?！?．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。成人之美：成全人家的美德。見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。所惡：厭惡，討厭。習：溫習。謀：為解決別人的難題出謀劃策。《論語》十則 《論語》的體裁：語錄體。4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。2．向吾不為斯役，則久已病矣。雖雞狗不得寧焉：即使是雞狗也不得安寧??！謹食之：小心地喂養(yǎng)它。今其室十無一焉：現(xiàn)在十家中剩下不了一家了。死者相藉：死人互相壓著，形容死的人多。竭其廬之入：他們家里的收入全部交出去。積，一年一年地累計起來。汪然：淚水盈眶的樣子。更若役：更換你的差役。若毒之乎：你痛恨這事嗎？毒，痛恨，怨恨。父子相繼叫一世。奔走，忙著去做（某種事情）。當，抵。賦，征收，斂取。《捕蛇者說》 唐?柳宗元《柳河東文集》 去死?。喝コ龎乃赖募∪狻?．“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。大方之家：得大道的人。少仲尼之間：認為孔子的學識少。野語：俗語，俗話。視，看。東面而視：面向東觀看。以天下之美為盡在己：認為天下盛美的東西全部都在自己身上。辯，分辨，現(xiàn)在寫作“辨”。河，黃河。百川灌河：許多河流注入黃河。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。1．胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。微，無、沒有。把，持、執(zhí)。郁郁：形容香氣很濃。何極：哪有窮盡。長煙一空：大片煙霧完全消散。集，棲止，鳥停息在樹上。薄，迫近。山岳潛形：山岳隱沒了形體。前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。暉，日光。涯，邊。制，規(guī)模。文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是；體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是。2．不足為外人道也。2．能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出的一個什么結(jié)論是？《細柳營》 西漢?司馬遷?《史記》 上自勞軍：勞，慰問，犒勞；軍士吏被甲：被，同“披”指穿在身上或披在身上；天子且至：且，將要；居無何：過了不久；上使使持節(jié)：使1，派遣；使2，使者，使臣；將軍約：約，規(guī)定；徐行：徐，緩慢地，指行動從容不迫；既出軍門：既，已經(jīng)；大入邊：大，大規(guī)模，大舉；銳兵刃：銳，銳利，課文中是“使??鋒利”的意思；改容式車：改容，改變神情；襲而虜也：虜，俘虜 1．軍中聞將軍令，不聞天子之詔。2．一鼓作氣，再而衰，三而竭?？梢砸粦?zhàn)。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。）1．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，過恒亡。）；所以動心忍性（忍：使??堅韌。）；衡于慮（衡：h233?！睹献?告子下》 法家拂士（拂：b236。文中與《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子： 《記承天寺夜游》 宋?蘇東坡 念無與為樂者（念：考慮，想到）欣然起行（欣然：愉快地，高興地）；蓋竹柏影也（蓋：表猜測，相當于“原來是”）； 但少閑人（但：只是）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。其岸勢犬牙差互，不可知其源。1．人以包拯笑比黃河清2．與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?．雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也?！稄婍椓睢?南朝宋?范曄《后漢書》 蒼頭：家奴；駐車叩馬：攔住車馬，駐，停留，叩，拉住，勒?。灰蚋駳⒅阂?，于是，說，格殺，擊打；理天下：理，治理；流血被面：被面，覆蓋了臉，滿臉；妻子：妻子和兒子；震栗：害怕得發(fā)抖。1．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》 北宋?周敦頤《周無公集》 甚蕃：很多；獨：僅，只；予：我；濯：洗滌；妖：美麗而不莊重；褻玩：玩弄；謂：認為，以為。2．苔痕上階綠，草色入簾青。勞，使動用法；何陋之有：即“有何陋”，有什么簡陋的呢？ 1．斯是陋室，惟吾德馨?！顿u油翁》 宋?歐陽修《歐陽文忠公集》 善：擅長；自矜：自夸；釋：放下；忿然：氣憤地；瀝：注； 1．爾安敢輕吾射？2．我亦無他，惟手熟爾《三峽》 北魏?酈道元《水經(jīng)注》 略無闕處（闕：同“缺”）；雖乘奔御風（雖：雖然；奔：這里指快跑的馬）；自非亭午夜分（自：如果）；至于夏水襄陵（到）良多趣味（良：真，實在）1．雖乘奔御風，不以疾也2．清榮峻茂，良多趣味 1．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。顧：回頭看）；尊君在不？（“不”通“否”）；幸尚寬（幸：幸而，恰巧）；王欲舍所攜人（舍：扔掉，拋棄）；既已納（納：接納，接受）1．日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。乃：才）；與人期行，相委而去（期：約定。2．當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的態(tài)度是“_______________，___________________。2．默而識之，學而不厭，誨人不倦。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術(shù)經(jīng)典。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為該詞生動形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了??突出了??反復：強調(diào)了??加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。默寫：日積月累第三篇：語文知識點梳理語文知識點梳理一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。《和田的維吾爾》這篇課文的作者生動、形象、感情充沛地對和田維吾爾人的（特點）以及（民族風俗）加以說明，表達了作者對和田維吾爾人（勤勞質(zhì)樸）、（豁達樂觀）性格的贊美。以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的（形成過程）以及（鮮明的特色），表現(xiàn)了藏戲（強烈鮮明）的民族特點和它那不可抗拒的（藝術(shù)魅力）。用充滿京味的樸實無華的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的（民風民俗）畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），展示了中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的（溫馨）與（美好），表達了作者對傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情。課后題二，聽寫：詞語盤點。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。B：一寸光陰一寸金,：我們的確應該珍惜時間。仿B：過去的日子如落葉,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。享受的時候,日子從幸福中過去。仿B：勞動的時候,日子從汗水中過去。答：用排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。仿A：四千多個日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，：四千多個日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤。說明日子的渺小，消逝得那么快。②、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。表達了作者對時光逝去的無奈和留念。①、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代作家（朱自清）寫的一篇膾炙人口的散文?！秲尚恨q日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的觀點和理由，孔子面對這個問題也無法作出科學的判斷。兩小兒辯日》選自《列子〃湯問》。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”?！ㄓ《龋┨└隊柤偃缟钇垓_了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。課文中心句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界?。　?日積月累：你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！杜c象共舞》 寫了有“萬象之國”美稱的泰國人與大象之間親密和諧的關系。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。我們在班里輪流打掃衛(wèi)生，每人帶課外書到班級圖書角都是“人人為我，我為人人”?！岸嗝雌纣惖木吧嗝雌嫣氐拿褡?！”奇麗的景色指開花時家家戶戶窗子前都是花團錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國人愛花養(yǎng)花給別人看，自己又看