【正文】 行動中。教育部門和學校在舉辦教師道德實踐活動時，要做到：第一，要引導中小學教師樹立積極的“三觀”，在日常生活中做到自覺抵制利己主義、個人主義等錯誤思想。第二，要經常開展無私奉獻、嚴于律己的學習活動，增強教師的責任心。第三，要積極開展學習道德模范、先進思想的活動，轉變中小學教師傳統(tǒng)的教育觀，培養(yǎng)科學的教育思想。第四，設立專門的教師心理輔導部，時刻關注其心理狀態(tài)，增強抗擊壓力的能力?？傊?，中小學教師應積極主動地投身到學習中，不斷提高自身的職業(yè)道德素質，從而建設起一只優(yōu)秀的中小學教師隊伍。（二）提高中小學教師的職業(yè)聲望，增加教育投入二十世紀以來，我國教育事業(yè)得到了飛快的發(fā)展，但在中小學教師道德素質和知識素養(yǎng)方面仍沒有取得突出的成就。社會要求中小學教師應具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和專業(yè)素質，但實際的教學水平遠遠滿足不了社會的要求，導致這一情況的原因有很多，其中關鍵的一點還是因為當前我們國家中小學教師的職業(yè)聲望比較低。因此，必須采用切實可靠的措施提高職業(yè)聲望，為中小學教師隊伍注入新鮮的血液。一方面，國家和有關教育部門應根據(jù)我國社會發(fā)展需求，借鑒其他國家成熟的教育理念，以我為主，為我所用，找到可行性的辦法，提高中小學教師的職業(yè)聲望。要提升中小學教師的職業(yè)聲望，首先要在全社會范圍內樹立起尊重知識、尊重科學、尊重人才的社會風尚，這對提高中小學教師職業(yè)聲望十分重要。因為，只有真正做到尊重知識、尊重科學、尊重人才，才能使教書育人的教師得到人們的尊重。馬克思主義認為：“一切已往的道德歸根到底都是當時的社會經濟狀況的產物?！?馬克思恩克斯選集第三卷，第133頁。所以，要采用有效的辦法增添中小學教師的薪資，這也是提升其職業(yè)聲望的重要舉措。所以政府應該逐漸加大財政支出，鼓勵人民大眾投資教育事業(yè)，利用這些資金，逐步完善學?；A設施的建設，逐步提高中小學教師的薪資水平。例如：中小學教師可以享受優(yōu)惠的購房政策；為中小學教師提供優(yōu)越的進修條件，鼓勵其不斷的完善自身素質水平等?！白鹬亟處焺趧?、保障教師權益、提高教師待遇、解決教師實際困難、是保障師德培育和師德修養(yǎng)有效性的一個重要條件?！盵M].北京：北京師范大學出版社，2012年，第257頁。另一方面，中小學教師自身的知識素養(yǎng)和道德素質也會對其職業(yè)道德產生積極或消極的作用。所以，中小學教師應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷的參加深造，從而提高自身的整體素質水平。唯有這樣，才會從根本上提高中小學教師的職業(yè)聲望，才會使人民群眾從心底里敬佩他們。（三）完善教師聘任制度，優(yōu)化教師團隊目前我國實行教師聘任制和全員聘任制，近些年，各個地方教育部門在教師聘用制上不斷的進行創(chuàng)新，取得了不錯的成效。在教師招聘上按照社會對教師的需求設置崗位，采用網上公開招聘、筆試與面試相結合的方法，根據(jù)考生的成績擇優(yōu)聘任，并按照合同管理的原則管理教師。由此，教師的來源從師范專業(yè)的學生擴大到全社會人員，增強了教師之間的競爭力。但是，當前各地采用的教師聘用制，依然把教師的知識素養(yǎng)作為考核的重要內容，在初試中注重考察考生對教育學、心理學等基礎知識的掌握，在復試中注重考察考生對教學方法的掌握，在這些考核都沒有對教師道德素質的考核。所以，教育部門在聘用教師時，應根據(jù)國家和法律的有關規(guī)定，把職業(yè)道德水平作為考核考生任職資格的一項重要標準。在教師資格證考核過程中認真研究考生的社會經歷，并且在錄用后對其進行職業(yè)道德培訓，在為期一年的實習過程中積極關注其道德表現(xiàn)，如果有嚴重的道德失誤，則解雇他。中小學教師不僅要教書，而且要育人，作為中小學生的學習對象，具有高尚的道德素質對學生的全面發(fā)展具有關鍵的作用。所以，對中小學教師的任聘除了要考核專業(yè)知識外，更要對其道德素質進行考察，從而不斷完善聘任制度，優(yōu)化教師隊伍。（四）建立科學的職業(yè)道德評價機制中小學教師職業(yè)道德評價機制促使中小學教師將職業(yè)道德規(guī)范化向職業(yè)道德行為化轉變，是維護中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的重要保證。因此，要提高中小學教師的職業(yè)道德水平，就必須建立起一套公正、公平的評價機制。建立有利于中小學教師職業(yè)道德發(fā)展的評價機制，要做到下面幾點要求:第一，要清楚地知道建立中小學教師職業(yè)道德評價機制的原因。即建立職業(yè)評價機制的目的不是給他們增添壓力，也不是為其職業(yè)道德發(fā)展規(guī)定固定的模式，而是為了給這些老師提高職業(yè)道德予以支持與幫助。第二，對中小學教師職業(yè)道德的評價應堅持多元化的原則。當前，我國有關教育部門和學校大多以學生的成績?yōu)闃藴蕦χ行W教師進行評價，而在中小學教師職業(yè)道德方面，并沒有一套合理的標準，由此得出的評價結果是極度不合理的。堅持從中小學教師職業(yè)道德認識、情感、行為這三方面，進行全面的考評。唯有這樣，評價標準才會更加公平。第三，應該建立一個科學、合理的中小學教師職業(yè)道德評價標準。評價準則應體現(xiàn)當前教育事業(yè)對中小學教師職業(yè)道德的要求，著重要求其轉變教學方式，在課堂活動中培養(yǎng)學生獨立學習的能力；教師能創(chuàng)立情景增加課堂的魅力；教師對待學生要尊重個性、理解差異，因材施教。只有如此，才能充分發(fā)揮教師職業(yè)道德評價機制的激勵作用，使教師更加關注自身專業(yè)素質和道德素質的提升，從而全面提高中小學教師的道德水平。結 語教師對人類社會發(fā)展有著不可忽視的作用。教師根據(jù)一定的社會需求和標準，影響學生，塑造學生，給學生傳授科學文化知識，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，使學生成為全面發(fā)展的高素質人才。因為這一職業(yè)的重要性，所以中小學教師職業(yè)道德問題成為社會大眾關注的熱點問題。隨著經濟全球化的迅猛發(fā)展，科技和人才越來越成為國家競爭的關鍵，中小學教育作為培養(yǎng)人才的基礎，由于他的培養(yǎng)對象正處于思想觀念形成的關鍵期，中小學生的道德水平和知識水平直接關系整個社會和民族的未來，所以中小學教師起著十分重要的作用。在我國，師德問題仍然是基礎教育改革的難題。當前，我國中小學教師職業(yè)道德建設中還存在很多問題，這會嚴重影響中小學生的全面發(fā)展和我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。所以，在教育改革中應著重提高中小學教師的職業(yè)道德水平，克服在職業(yè)道德建設過程中的形式主義傾向，使中小學教師職業(yè)道德建設得到實際有效的成果。在現(xiàn)實的教學活動中，把教師的職業(yè)道德教育、評價、監(jiān)督和激勵有效的聯(lián)系起來，運用起來，構建起一套完整的教師職業(yè)道德建設制度，只有這樣才能全面提高中小學教師的水平。文章相信，在社會對中小學教師職業(yè)道德的關注和探討中，一定會找到切實可行的解決辦法，逐步提升教師職業(yè)道德整體水平，同時我國教育事業(yè)的也會取得進步！參考文獻：[1][M].北京：高等教育出版社,2007.[2][M].北京:中央編譯出版社,2002.[3][M].北京:中國人民大學出版社,2011.[4][M].北京:高等教育出版社,2002.[5][M].北京：北京師范大學出版社,2012 [6]王薇,“四個結合”[J].學校黨建與思想教育,2010 （12）.[7]——教師行動研究視角[J].教學與管理,2010（02）.[8][J].安徽師范大學學報,2010(01).[9][J].中國校外教育,2014（08）.[10]劉建軍，[J].當代教師教育,2014(01).[11]徐文清.“教育良知”：師德的核心與底線[N].光明日報（理論與實踐版）,2010（03）.[12]，我們需要什么樣的教師道德[N].中國教育報,2010（01）. [13]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）北京：人民出版社,2010致 謝本篇畢業(yè)論文是在黃靜老師的耐心引導下完成的，能得到這位優(yōu)秀老師的指導，我感到十分幸運。黃老師的專業(yè)素質水平和道德素質水平都十分出色，性情溫和，在指導我的論文過程中非常的認真和嚴謹，他是我永遠學習的榜樣。這篇論文從選題到交稿，都離不開黃老師的支持和幫助。在這里，我要向黃老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！然后還要感謝大學四年來所有的老師們，正是因為他們不倦的教誨才使我們打下堅實的知識基礎；也要謝謝1201班全體同學，正是因為他們的鼓勵和幫助，本次論文才能順利的截稿。 最后感激我的學?！\城學院這四年對我的大力栽培！因為本人的專業(yè)知識水平還不是很高，所以一定會存在許多不足，希望答辯場的諸位老師多多賜教。同時，我也要向在百忙之中肯抽出時間對本文進行檢查、評議和參加本人論文答辯的各位老師表示誠摯的感謝！12