合理制定幼兒園民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)方案目標(biāo)和實(shí)施要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-10-27 10:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】李嵐清同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中華民族幾千年的文明史學(xué)孕育了光輝燦爛的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它是中華民族屹立民族之林的精神支柱，是我們寶貴的精神財(cái)富……我們應(yīng)當(dāng)把這些瑰寶集中起來(lái)，編成系列教材、故事教育我們的青少年”。這一席話給我們民族傳統(tǒng)教育指明了方向。近年來(lái)，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，如何堅(jiān)持民族傳統(tǒng)教育特色、如何把民族傳統(tǒng)教育與各領(lǐng)域教育有效整合，成為我們研究和實(shí)踐的新命題。為此，我們開(kāi)展了構(gòu)建“幼兒園民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)方案”的課題研究。我們提出“幼兒園民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)方案”的研究，旨在從中華民族傳統(tǒng)文化浩瀚的大海中汲取部分適合幼兒園幼兒年齡特點(diǎn)、有助于幼兒身心發(fā)展、能激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感的內(nèi)容，通過(guò)多種教育手段和活動(dòng)形式貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，以此達(dá)到幼兒全面發(fā)展。我們以民族節(jié)日、民間游戲、民間藝術(shù)等作為教育活動(dòng)的切入點(diǎn)。
【正文】 的文化表現(xiàn)手段，如陶藝、水墨畫、剪紙、民族歌舞、民間游戲等等，不同的表現(xiàn)手段又有著不同的特點(diǎn)和功能。如：陶泥具有極強(qiáng)的可塑性；水墨畫、剪紙表現(xiàn)形式自由，符合幼兒表達(dá)表現(xiàn)的特點(diǎn)……關(guān)鍵是，這些民族文化手段能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。此外，民族歌舞融音樂(lè)與舞蹈為一體，集中反映了中華民族表演藝術(shù)的特征；民間游戲具有愉悅性、游戲性，且家喻戶曉、代代相傳，在生活中深受幼兒的喜愛(ài)。幼兒在游戲中數(shù)數(shù)、唱歌、朗誦歌謠、表演……促進(jìn)了幼兒多元智能的發(fā)展。家庭資源的利用能更好地拓展民族傳統(tǒng)教育的視野 幼兒園教育活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合，而民族教育更是與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系。家庭中有許多可利用資源，成為我們民族傳統(tǒng)教育的良好補(bǔ)充。如民間游戲，我們發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)參與游戲的收集，豐富我們的資料庫(kù)。教育資源整合拓展了我園民族傳統(tǒng)文化教育課程的視野，更吸引家長(zhǎng)使其成為幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者。家長(zhǎng)在參與中了解民族文化教育活動(dòng)，重視民族文化教育，使我們的民族文化教育走進(jìn)家庭、走向社會(huì)。幼兒園民族傳統(tǒng)教育方案的目標(biāo)和實(shí)施要點(diǎn)的確定只是我們教育研究的第一步，我們將一如既往的在民族教育的園地中不斷探索與耕耘，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化做出自己的努力。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1