合理制定幼兒園民族傳統(tǒng)教育活動方案目標和實施要點(存儲版)
【正文】 ：陶泥具有極強的可塑性；水墨畫、剪紙表現(xiàn)形式自由，符合幼兒表達表現(xiàn)的特點……關鍵是，這些民族文化手段能促進幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。教育活動內容力求實現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗與新教材內容的有機整合幼兒民族傳統(tǒng)教育的內容首先要緊緊圍繞幼兒的現(xiàn)實生活，但同時又要解決好與新教材內容的有機整合。民間藝術以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中，它來自于民間、來自于大眾，以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色，它具有多功能的審美、認識、娛樂價值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構想，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。為此，我們開展了構建“幼兒園民族傳統(tǒng)教育活動方案”的課題研究。近年來，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，如何堅持民族傳統(tǒng)教育特色、如何把民族傳統(tǒng)教育與各領域教育有效整合，成為我們研究和實踐的新命題。從幼兒園開展民間藝術活動的現(xiàn)狀來看，也很有必要。我們在教育內容的選擇上提出了全面性、層次性和時代性原則；在教育活動形式上倡導多樣性原則；在教育活動安排上體現(xiàn)主次性原則，力求通過關注幼兒的需要和個性發(fā)展的特點，為幼兒的全面和諧發(fā)展奠定基礎。運用多種民族傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，促進幼兒多元智能的發(fā)展在中華民族多彩的傳統(tǒng)文化中，有著許多廣為流傳的文化表現(xiàn)手段，如陶藝
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