【正文】 咨詢師全面分析學(xué)生學(xué)科漏洞，分析提分空間，制定初中升高中的沖刺輔導(dǎo)計(jì)劃； 22學(xué)習(xí)管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導(dǎo)老師給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度以及效率、效果。教會(huì)孩子自主制定科學(xué)的、合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；4陪讀老師跟蹤陪讀，輔助孩子進(jìn)行課后知識(shí)的消化；督促完成每天授課老師布置的題目； 55定期測(cè)試，讓家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)逐步提高，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。必須有效利用時(shí)間。 66針對(duì)升學(xué)考試要求，強(qiáng)化知識(shí)重難點(diǎn)、提升應(yīng)試技巧周末、平時(shí)晚上復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拔高初中四年級(jí)初中四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題分析規(guī)范整體特點(diǎn)分析1面臨升學(xué)問(wèn)題，多數(shù)人會(huì)感覺(jué)壓力比較大。但由于各人的情況不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想傾向：一些成績(jī)好的埋頭學(xué)習(xí)，只想升學(xué)而不愿參加其它活動(dòng)；一些成績(jī)差的覺(jué)得“悔之晚矣”，干脆混日子，等畢業(yè)；也有一些學(xué)生覺(jué)得“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚”，因而奮發(fā)學(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生目的的教育和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行前途的選擇和安排，都是非常重要并易于取得效果的。2中考?jí)毫κ浅跛膶W(xué)生面臨的最大問(wèn)題。在我國(guó)現(xiàn)行教育體制中，中考的壓力甚至要比高考還要大。很多學(xué)生在沖刺階段拼命努力，卻沒(méi)有獲得理想的成績(jī)，情緒容易變得浮躁、易激惹。嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生自卑感、失落感與厭學(xué)情緒。另外，在此階段，學(xué)習(xí)之外的壓力也很大。中考是人生第一個(gè)分水嶺，許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題第一次擺到了學(xué)生的面前。努力了沒(méi)效果、其他經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)被送往國(guó)外念書(shū)、有的同學(xué)提前安排了要去的學(xué)校......，這些社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到焦慮、不安、失落、挫折，也會(huì)產(chǎn)生相對(duì)比較大的心理壓力。所以，這一階段的學(xué)生，會(huì)感覺(jué)明顯的浮躁、焦慮、輕微的恐懼感，這些不良情緒與情感又會(huì)反過(guò)來(lái)使學(xué)習(xí)效率下降、學(xué)習(xí)成績(jī)降低，讓學(xué)生有疲憊、力不從心的感覺(jué)。而這一時(shí)期學(xué)生又處于敏感的青春期，其自信心容易受到挫折，滋生自卑感，導(dǎo)致自暴自棄。學(xué)科分析語(yǔ)文數(shù)學(xué)二次函數(shù)圖像性質(zhì)、二次函數(shù)表達(dá)式、二次函數(shù)與一元二次方程、圓等、英語(yǔ)綜合學(xué)生3年所學(xué)的所有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的拓展延伸。單詞運(yùn)用、詞組運(yùn)用、時(shí)態(tài)劃分、閱讀理解、完形填空等題型的思路拓展等。方法及習(xí)慣１提高學(xué)習(xí)效率由于進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力加大，綜合運(yùn)用力度加強(qiáng)，完成作業(yè)以及拓展練習(xí)需要花費(fèi)很大的精力，占有許多時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率顯得十分重要。2在學(xué)習(xí)中遇到的許多疑難題目，不要輕易地尋求一個(gè)答案就放過(guò)去。3學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，重在還是是否能夠把握好的學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，學(xué)有側(cè)重，不盲目學(xué)習(xí)。家庭教育建議面對(duì)中考，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1）家長(zhǎng)定位要準(zhǔn)確。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺(jué)地投入初四總復(fù)習(xí)中去。家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和原來(lái)的學(xué)習(xí)水平，找出他（她）可能進(jìn)步的潛力，樹(shù)立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)，鼓勵(lì)其努力拼搏。與此同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。（2）“幫”。進(jìn)入初四后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要切實(shí)，力所能及，欣賞他（她）們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要善于與孩子溝通傾聽(tīng)他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。（3）早動(dòng)手，先下手為強(qiáng)。初四第一學(xué)期末，中考各科的內(nèi)容大部分就要講完了。因此，在保證新知識(shí)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，最好抽一定的時(shí)間開(kāi)始總結(jié)所學(xué)知識(shí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尤其對(duì)初一、初二、初三的個(gè)別落后的科目，要提前著手進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏，等到初四第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)再補(bǔ)，孩子的時(shí)間就很難安排了。（4）家長(zhǎng)提醒學(xué)生實(shí)現(xiàn)中考前四個(gè)抓住。抓住課堂聽(tīng)講不放松，提高課堂聽(tīng)課的質(zhì)量；抓住書(shū)本不放松，中考70%的考題來(lái)自課本，不讀書(shū)，只做題是無(wú)源之水；抓住練習(xí)，在做題中尋規(guī)律，找方法；抓錯(cuò)題，建立錯(cuò)誤檔案，不斷總結(jié)錯(cuò)誤，犯過(guò)的錯(cuò)誤不再犯。輔導(dǎo)班優(yōu)勢(shì)1咨詢師全面分析學(xué)生學(xué)科漏洞，制定中考沖刺輔導(dǎo)計(jì)劃；2學(xué)習(xí)管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導(dǎo)老師給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度以及效率、效果。教會(huì)孩子自主制定科學(xué)的、合適自己的學(xué)習(xí)沖刺計(jì)劃；3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，對(duì)中考的考點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理，提高學(xué)習(xí)效率；5陪讀老師跟蹤陪讀，輔助孩子進(jìn)行課后知識(shí)的消化；督促完成每天授課老師布置題目；6 6定期測(cè)試，根據(jù)中考的命題方向考試大綱要求，以及孩子的薄弱環(huán)節(jié)定期進(jìn)行月測(cè)，達(dá)到講練結(jié)合，讓家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)逐步提高，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。必須有效利用時(shí)間：周末（平時(shí)晚上）同步輔導(dǎo)語(yǔ)文：課文的理解和拓展；閱讀訓(xùn)練（結(jié)合課程中涉及到的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練）；作文訓(xùn)練（各種修辭方法運(yùn)用到作文寫(xiě)作中）數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)差的學(xué)生首先將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，然后引導(dǎo)知識(shí)的拓基礎(chǔ)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)同步給他們奧數(shù)題的拓展，培養(yǎng)更縝密的數(shù)學(xué)邏輯思維。英語(yǔ)：查漏補(bǔ)缺學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)； 綜合型的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型的使用和理解；讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。其他科目：出現(xiàn)學(xué)科問(wèn)題可以由教務(wù)班主任針對(duì)性給孩子進(jìn)行選派老師進(jìn)行輔導(dǎo)假期銜接輔導(dǎo)、提前適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活