【文章內(nèi)容簡介】 識的變化外，還會帶來人際關系的變化，如男女生之間會覺得大家都是“大人”了，因而產(chǎn)生異性間的微妙心理變化，對異性的親近和追求的性意識開始“覺醒”，有的還發(fā)生“初戀”，甚至造成過失或犯罪。2初二年級既沒有剛入初中時的天真，也沒有感覺到學習的緊張，同時也是青春期心理問題的“多發(fā)期”，被稱為“初二現(xiàn)象”。學生成人感增強，極力想表現(xiàn)出成人的作風和氣魄，擺脫家長與教師，甚至社會的“約束”，追求思想、行為的獨立與自由。但由于心智發(fā)展還不成熟，“成人感”的急速上升與“個人獨立能力”的矛盾日益顯現(xiàn)。所以，情緒起伏大，自我控制和調(diào)節(jié)能力差，易激動，叛逆性強。學習方面積極性和自制力不高，注意力難以集中到學習上，學習效率低，對于自己的學習情況不能做出客觀的分析，對成績感到自卑，有點學生有厭學情緒。青春期“自我封閉”意識開始出現(xiàn)，有“孤獨感”“寡言”等現(xiàn)象。課余生活開始向單一化轉變，興趣愛好狹窄，開始通過課外手段來宣泄自己的焦慮與不安，容易沉溺網(wǎng)絡、言情小說等。和同學相處時愛哄鬧，容易發(fā)生沖突，男女生交往比較敏感。開始普遍萌發(fā)早戀現(xiàn)象。自我認識與自我評價具備極大的極端性，極易因為一件小事驕傲自滿、熱情高漲，也很容易在遭遇小挫折的時候消極低沉、孤獨壓抑。4初中二年級是學生整體發(fā)展的一個關鍵階段。思維發(fā)展進入關鍵期，抽象邏輯思維開始初步由經(jīng)驗型向理論型轉化，記憶力、注意力均得到進一步的發(fā)展。并且，初二之后，非智力因素的發(fā)展成為主導學習成績的關鍵點，學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣等成為了學習成績是否優(yōu)良的主要因素。5初中二年級地理科目結業(yè)，面臨結業(yè)考試，大部分的學生出現(xiàn)不會合理分配學習時間，導致學習側重點有所偏差。學科分析語文字、詞積累，常用句子、段落積累，作文素材的積累，閱讀、寫作技巧的總結，在這一年中很關鍵，語文素質成型的一年數(shù)學1主要學習勾股定理、實數(shù)、四邊形、一次函數(shù)、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組、分式及證明等2三角形、四邊形和圓是初中幾何的基礎也是重難點，考試中分值占很大比例3綜合證明題難度增大，分式計算及分式方程難度較大英語1詞匯量增大，難理解、難記憶2語法點瑣碎、靈活，考試?？嫉臅r態(tài)語法規(guī)律、賓語從句、詞性變化、句型結構、狀語從句等均是初二學習的重點與難點3 閱讀難度增大，英語作文的寫作要求提高習慣及方法1聽課和筆記抓不到要領，效率不高，不理解消化3不懂不愛問，有問題不及時請教老師同學4不看課本，不復習就做作業(yè) 5不重視理論和基本訓練，偏重鉆研難題6不重視理論聯(lián)系實際7自學方法差家庭教育建議生活方面：1尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優(yōu)點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。2理解孩子的想法。對某些現(xiàn)象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。3防止出現(xiàn)兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。 4家長本身的自律意識要強。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。5 最后，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養(yǎng)高雅情趣。同時培養(yǎng)競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態(tài)度 。學習方面：1激發(fā)學習動機，提高學習積極性和自覺性 該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強。但部分學生學習缺乏遠大理想，情緒不穩(wěn)定，不善于自制。學習態(tài)度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊涂，經(jīng)常留下“課后累”，學習成績迅速下降。防止這種情況發(fā)生，家長就要設法激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動機，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，鍛煉頑強的毅力；提高學習積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，盡早阻止學習“下滑”。 2幫助孩子進一步改進學習方法，提高學習能力 初二時課程內(nèi)容加深，難度加大，作業(yè)增多?？筛鏖T課程到底應該咋學，部分初二學生心中沒數(shù)，客觀上要求家長幫助引導孩子在預習、聽課、復習、作業(yè)等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來說就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習過渡。3家長要與教師加強聯(lián)系、緊密配合，加強對初二學生的教育 學習轉變；從“要我學”向“我要學”轉變。 家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當孩子學習有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補齊。家長還要積極參加學校（或班級）召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討活動等。 4家長要做到及時檢查、指導、督促、評價 對學生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學習環(huán)境外，還要做到適當管理。要及時檢查了解孩子的學習狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子在學習上沒有或不經(jīng)常預習、復習，家長就要指導、幫助孩子找出原因，并共同商量制定一個可行的改進學習的計劃。然后督促實行，如孩子堅持得好，學習成績提高了，就要進行評價，給予鼓勵。輔導班優(yōu)勢調(diào)整學習狀態(tài)，查漏補缺，改善學習方法和習慣，當天問題當天解決1咨詢師全面分析學生學科漏洞，制定學業(yè)水平測試沖刺輔導計劃；2 2學習管理師（班主任）全程跟蹤