【正文】 初中各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題分析初中一年級(jí)初中1年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題分析規(guī)范整體特點(diǎn)分析1初一是學(xué)生轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的一年，學(xué)科科目比小學(xué)明顯增多，知識(shí)跨度大，測(cè)試頻率加大，要求學(xué)生不僅要利用好課堂時(shí)間，課下學(xué)習(xí)也越來(lái)越重要。由小學(xué)的具體形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。2 學(xué)生在學(xué)習(xí)上遭受挫折容易導(dǎo)致畏難情緒，不善于處理人際關(guān)系容易導(dǎo)致行為障礙，青春期問(wèn)題開(kāi)始凸現(xiàn)出來(lái)，叛逆心理容易導(dǎo)致放縱情緒，容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生溝通方面的不協(xié)調(diào)，對(duì)自己的時(shí)間和行為不能合理的調(diào)控。3由于初中的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有明顯的差異，學(xué)生很容易在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)很大的問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)不及格現(xiàn)象，而在此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，也很容易導(dǎo)致學(xué)生自信心的下降，對(duì)自身定位的不準(zhǔn)確，很容易導(dǎo)致整體成績(jī)的下降。4 初一的學(xué)生發(fā)育速度加快，在智力能力上有了顯著的提高。感知覺(jué)能力已經(jīng)逐步發(fā)展完善，甚至在許多方面趕上或者超過(guò)了成年人水平；記憶系統(tǒng)發(fā)展更加完善，記憶能力隨著記憶方法與技巧的掌握明顯提高；思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，前者仍起重要作用，而后者則逐步發(fā)展，處在一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。5學(xué)生在經(jīng)過(guò)測(cè)試和排名后，學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)壓力驟然增大，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和自學(xué)能力的差異對(duì)成績(jī)的影響顯得越來(lái)越重要，同時(shí)，成績(jī)分布也有了較大的變化。6孩子升入初中，原有的人際關(guān)系被打破，與老師、同學(xué)要建立新的關(guān)系，對(duì)適應(yīng)性和人際關(guān)系不良的孩子，這方面的壓力并不小于學(xué)習(xí)壓力。很多初一學(xué)生對(duì)這些變化一時(shí)很難適應(yīng)，小部分者出現(xiàn)自信心喪失、尊嚴(yán)感降低等心理現(xiàn)象，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。7由于發(fā)育速度不平衡，女生在個(gè)性成熟方面發(fā)育速度相對(duì)更快。發(fā)育速度快的學(xué)生比較有主見(jiàn)，在自覺(jué)性和表現(xiàn)性方面更強(qiáng)一些8男女同學(xué)之間仍然彼此保持比較隔閡的交往狀態(tài)，但內(nèi)心對(duì)對(duì)方則投以更多的關(guān)注。學(xué)科分析語(yǔ)文1 生字、生詞增多，需要學(xué)生不斷積累學(xué)到的新知識(shí)2 學(xué)習(xí)的文言文和古詩(shī)詞量大且難度提升3 基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀難度增大4作文要求難度增加數(shù)學(xué)1 主要學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算、平面圖形及其位置關(guān)系、一元一次方程、整式及負(fù)數(shù)的運(yùn)算、三角形2 難點(diǎn)：方程應(yīng)用難度增大、增加了幾何證明題、二元一次方程的解法、不等式的應(yīng)用。函數(shù)在初中學(xué)習(xí)中非常重要，考試題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯(lián)系緊密；英語(yǔ)初一英語(yǔ)詞匯量增大，語(yǔ)法點(diǎn)增多，且需要靈活運(yùn)用，對(duì)閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。1音標(biāo)是初一學(xué)生需要首要熟練牢固掌握的2詞性：重點(diǎn)為名詞、代詞、數(shù)次、動(dòng)詞、介詞，其中名詞和動(dòng)詞為重中之重3句子種類(lèi)：區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，能夠組合簡(jiǎn)單的句子4增加并擴(kuò)展了時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)5句型轉(zhuǎn)換：是學(xué)生熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的有效途徑，也是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感和閱讀理解過(guò)程中需要的基本素質(zhì)。6時(shí)態(tài)：小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)的主要時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，但同時(shí)涉及到其他時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是與漢語(yǔ)相比的最大區(qū)別，所以對(duì)時(shí)態(tài)的認(rèn)知是學(xué)生更快的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。7英語(yǔ)方面要多朗讀課文，形成初步的語(yǔ)感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記、多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。多朗讀課文形成初步的語(yǔ)感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記寫(xiě)作；多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。家庭教育建議1幫助孩子適應(yīng)中學(xué)環(huán)境。 家長(zhǎng)要盡可能多與孩子溝通，讓孩子明白自己已經(jīng)是中學(xué)生了，中學(xué)就會(huì)面對(duì)“課多、書(shū)多、老師多”的現(xiàn)狀，正視現(xiàn)實(shí)，克服畏難情緒，幫助孩子從心理上接受環(huán)境的變化。家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子升入初中后最初幾個(gè)月的變化情況，在幫助孩子順利渡過(guò)中學(xué)適應(yīng)期中扮演重要角色。2 引導(dǎo)孩子學(xué)科平衡發(fā)展。作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況，根據(jù)各學(xué)科作業(yè)完成質(zhì)量判斷孩子上課的專(zhuān)心程度，特別是要關(guān)注孩子對(duì)各門(mén)學(xué)科的精力分配狀況。引導(dǎo)孩子對(duì)各門(mén)學(xué)科合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，讓孩子不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科，也要對(duì)歷史、科學(xué)等新學(xué)科一視同仁，不能顧此失彼。要使孩子既重視班主任老師的課程，也要重視和喜歡其他老師的課程。從教育經(jīng)驗(yàn)看，各門(mén)學(xué)科的平衡發(fā)展是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣叩年P(guān)鍵所在，而且，初中三個(gè)學(xué)年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐步增加，一旦出現(xiàn)偏課現(xiàn)象，某一學(xué)科落后以后，追趕和彌補(bǔ)將會(huì)十分困難。 3培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。初中階段對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文、專(zhuān)注讀書(shū)聽(tīng)課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方面，都需要家長(zhǎng)的認(rèn)真配合，家長(zhǎng)要對(duì)孩子課前課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。如孩子作業(yè)遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子從課文、從輔導(dǎo)書(shū)中找答案，引導(dǎo)孩子觸類(lèi)旁通、舉一反三。家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法和思維方式，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行判斷、推理、分析等綜合思維能力。 4掌握孩子日常生活行為。作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在校的生活行為狀況，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察之中進(jìn)行了解。比如說(shuō)，有些孩子喜歡在家長(zhǎng)面前評(píng)論老師，也會(huì)找學(xué)科老師的缺點(diǎn)，遇到這種情形，家長(zhǎng)一定要維護(hù)老師的威信，避免孩子因?qū)θ握n老師的教育不感興趣而影響成績(jī)。家長(zhǎng)也要了解孩子在班級(jí)里與哪些同學(xué)關(guān)系較好，回家路上與誰(shuí)結(jié)伴同行。對(duì)通校生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要計(jì)算孩子放學(xué)到家的合理時(shí)間，對(duì)異常情況要及時(shí)問(wèn)明原因，避免孩子交友不慎而誤入歧途。同時(shí)，初一學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)也要多關(guān)注孩子在校的飲食情況，做到不偏食，飯菜葷素合理搭配。對(duì)一些住校生來(lái)說(shuō)