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五年級(jí)下冊(cè)前置性作業(yè)-資料下載頁

2025-04-14 13:55本頁面
  

【正文】 通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 23※ 刷子李本課共( )自然段。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。 生字:漿( )屁( )傅( )袱( )餡( )詐( ) 多音字:露( )餡兒 模( )樣在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 刷漿 露餡兒 發(fā)怔 半信半疑 天衣無縫 派頭 搜集作者馮驥才的相關(guān)資料,了解《俗世奇人》這部作品。 課文以 為話題,寫了刷子李 的絕活,最后得到了徒弟的印證的故事。 作者如何表現(xiàn)刷子李的高超技藝的? 思考:課文最后一個(gè)自然段有什么深刻的含義?通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 24※ 金錢的魔力本課共( )自然段。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。 生字:鈔( )熔( )佬( )攆( ) 多音字:興( )奮縫( )過在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 通融 刻薄 武斷 窘?jīng)r 雅致 考究 妙不可言 十全十美 搜集作者馬克吐溫的相關(guān)資料,了解《百萬英鎊》這部作品?!督疱X的魔力》選自 主要講 買衣服時(shí),先遭到 而后由于拿出了 ,又 的事。作者淋漓盡致地刻畫了 的社會(huì)丑態(tài)。在第11自然段中,老板為什么要罵托德“傻瓜”? 思考:金錢有什么魔力?聯(lián)系實(shí)際生活說一說。通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 25 自己的花是讓別人看的本課共( )自然段。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。背誦課文第3自然段。給下列生字和多音字注音。 生字:脊( )莞( )錦( )姹( )嫣( )暇( )頗( ) 多音字:占( )重要的地位 莞( )爾一笑 注意:“脊”的寫法和筆順。在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 搜集作者季羨林以及德國的相關(guān)資料。課文通過作者回憶 的情景,表達(dá)了 。說說你對(duì)“人人為我,我為人人”的理解。試著完成課后習(xí)題。思考:你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也存在“人人為我,我為人人”的實(shí)例?舉例談?wù)劇Mㄟ^預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 26 威尼斯的小艇 本課共( )自然段。 默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。背誦課文第4~6自然段。 給下列生字和多音字注音。 生字:尼( )艇( )叉( )艄( )翹( )艙( ) 姆( )禱( )雇( )嘩( ) 多音字:縱橫交叉( ) 翹( )起 嘩( )笑 注意:“禱”的寫法和筆順。在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 禱告 嘩笑 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂5 搜集威尼斯的相關(guān)資料。了解威尼斯的交通工具——貢多拉。這篇課文通過介紹 、 高超技術(shù)以及 ,為我們展示了威尼斯這座 特有的風(fēng)光。作者從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了船夫的駕船技術(shù)好?試著完成課后習(xí)題。思考:課文既然寫小艇,又為什么寫威尼斯的夜景?通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 27※ 與象共舞本課共( )自然段。 默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。 給下列生字和多音字注音。 生字:睹( )弛( )摩( )尷( )尬( ) 彬( )紳( )氛( ) 多音字:蒲扇( ) 按摩( ) 在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 松弛 尷尬 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 搖頭晃腦 搜集泰國的相關(guān)資料。 課文饒有趣味地講述了大象 、 、 和 的四個(gè)方面,展示了 獨(dú)特的地域文化。 說一說你從第4自然段了解到的信息。 思考:在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,人和動(dòng)物之間是怎樣的 通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。 28※ 彩色的非洲本課共( )自然段。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。 生字:斕( )熾( )沛( )碩( )炬( )蟒( )滲( ) 旺( )聆( )薯( )瓤( )悍( )獷( )篝( ) 多音字:茂盛( ) 含情脈( )脈在文中圈出下列詞語,畫線的詞語重點(diǎn)理解。 斑斕 熾熱 充沛 碩大 滲透 聆聽 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接 搜集有關(guān)非洲、火炬樹的資料。彩色的非洲,非洲的 是彩色的, 也是彩色的, 也是彩色的, 也是彩色的。你是如何理解第6自然段的最后一句話的?思考:課文最后一句話獨(dú)立成段,有什么作用?通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。
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