【正文】 1 草 原本課共( )自然段。 2.、默讀兩遍，朗讀3遍，讀通、讀順課文。背誦課文第2自然段： 給下列生字和多音字注音。 生字：毯( )渲( )勒( )吟( ) 迂( )襟( 蹄( )貌( )拘( )羞( )澀( )跤( ) 偏( )涯( )鄂( ) 提示多音字：蒙( )古包 好( )客 注意：“毯”的寫法和筆順。 4．在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。渲染 迂回 拘束 一碧千里 翠色欲流 5．搜集作者老舍的資料。 6． 搜集有關(guān)蒙古大草原的資料。如：地理位置、自然風光、民族風情等。 7． 課文描寫了 、 、 、 和 五幅畫面，贊美了草原的 ， 抒發(fā)了 的思 想感情。 8． 草原的主人是怎樣款待客人的？哪些地方體現(xiàn)了蒙古族人民的風俗習慣？ 9．試著完成課后習題2。 2※ 絲綢之路本課共( )自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 給下列生字和多音字注音。 生字：矗( ) 凹( )戎( )循( )鴕( 匕( ) 貿(mào)( )芝( )奐( ) 多音字：滿載( )貨物 薄( )禮 在文中圈出下列詞語，面線的詞語重點理解。 矗立 戎裝 美輪美奐 遐想 搜集張騫的相關(guān)資料。 搜集有關(guān)絲綢之路的資料。 課文寫了 多年前，中同與 國 的場面，體現(xiàn)了絲綢之路是一條 之路。 讀課文第13自然段，你從中感受到了什么？ 思考：絲綢之路在當時具有什么樣的價值和意義？在今天，這條路又有著什么樣的價值和意義？ 3 白 楊 本課共( )自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。 給下列生字和多音字注音。 生字：晰( )傘( )撫( )紹( )疆( )陷( ) 多音字：沒( )有 倒( )是 注意：“疆”的寫法和筆順。 在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。 分辯 渾黃一體搜集有關(guān)作者袁鷹、戈壁的資料。搜集新疆建設(shè)兵團的相關(guān)資料。如：性質(zhì)和主要任務等。課文主要寫的是在 的火車上，一位父親和兩個孩子的火車 的事，贊揚了 。你是如何理解課文最后一句話的？ 試著完成課后習題2。 4※ 把鐵路修到拉薩去默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。生字：妖( )嬈( )械( )鑿( )巍( )峨( )媒( )猙( )獰( )逞( )扯( )薪( ) 效( )寢( ) 多音字：難( )度 逞惡( ) 效率( ) 在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。 銀裝素裹 七零八落 劈頭蓋臉 杯水車薪 廢寢忘食 不翼而飛 搜集拉薩和青藏鐵路的相關(guān)資料。筑路大軍火山開鑿風隧道遇到了哪些困難？如何克服這些困難的？你從中受到什么啟發(fā)？ 困難一： 措施： 困難二： 措施： 困難三： 措施： “把鐵路修到拉薩去！”在文中反復出現(xiàn)，有什么作用？通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 5 古詩詞三首 默讀兩遍，朗讀三遍，背誦課文，并默寫《牧童》。 給下列生字和多音字注音。 生字：牧( )蓑( )遮( )醉( ) 媚( ) 鋤( )剝( )篙( )棹( )媼( ) 多音字：清平樂( ) 剝( )蓮蓬 在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。 篙 棹 怪生 清平樂 相媚好 翁媼 亡賴 搜集描寫古代鄉(xiāng)村生活的古詩。 《牧童》描繪了 的情景。《舟過安仁》描寫了 的行為，展現(xiàn)了 ?！肚迤綐反寰印访枥L出 的形象。 《清平樂村居》中，老夫妻的三個兒子各自在干些什么呢？試著完成課后習題。 思考：童年是美好的，在詩詞中我們可以深刻地感受到童趣無限。你能用自己的語言描述一下詩詞中所描繪的場景嗎？ 通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 6 冬陽童年駱駝隊默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。 生字：氈( )卸( )阻( )嚼( )漠( ) 寞( )襖( )袍( )傻( ) 多音字：咀嚼( ) 重( )臨 注意：“卸”“傻”的寫法和筆順。在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。 幼稚 寂寞 駝絨 搜集作者林海音的資料。 了解《城南舊事》這部作品。 課文圍繞著駱駝隊，寫了看駱駝 ，和爸爸談論關(guān)于 ，想替駱駝 ，追問 等四個片斷，表達了作者 。 從第5自然段中，你學到了哪些做人的道理？ 試著完成課后習題2。