20xx年經(jīng)典誦讀校本課程實施方案-資料下載頁
2025-04-14 13:01本頁面
【正文】 整體性原則?！ ∽鳛橐婚T校課程，它的開發(fā)實踐是學(xué)校的一項基本校策，是學(xué)校個性化課程的重要組成部分，它涉及各個年級、各個學(xué)科、各位師生，所以，在實施過程中，我們必須兼顧全體，以低起點、高規(guī)格、抓全面、促個性作為指針。 差異性原則。 在實施本課程的過程中，我們必須考慮實際的學(xué)生層次性、差異性，對學(xué)生，我們強調(diào)面向全體，但也不能忽視由于受個人修養(yǎng)、稟賦、愛好制約而呈現(xiàn)的水平參差不齊的狀況，給予不同的學(xué)生以不同的要求和切合實際的指導(dǎo)?！ ?二)實施形式 兒童天性好動，喜歡嬉戲，單純的背誦很難讓兒童接受，必須采取活潑多樣的形式來實施校本課程。我們主要用誦讀、賞析、競賽、表演匯報四種形式。 誦讀：由老師根據(jù)實際情況統(tǒng)一安排誦讀內(nèi)容，學(xué)生自由選擇喜歡的方式誦讀。包括集體誦讀，指名誦讀、接龍誦讀、男女生對讀等?！ ≠p析：教師選擇內(nèi)容(內(nèi)容一般為優(yōu)美的、經(jīng)典的段篇)組織學(xué)生聽錄音或聽范讀欣賞其文字的優(yōu)美，從而讓學(xué)生感受到文字之美，聲音之美，意境之美?！ 「傎悾豪蠋煱才拍骋粫r間，在班內(nèi)、班與班之間，或者年級之間開展誦讀賽，例如“古詩誦讀擂臺賽”，“大家來背《三字經(jīng)》”等等。 表演匯報：利用大型節(jié)日或班隊會的時間將誦讀作為一種節(jié)目讓學(xué)生在舞臺上展示表演。比如安排“讀書會”、“誦讀會”等等，讓每個學(xué)生有機會匯報展示自己的背誦、朗讀才能?！ ?三)實施建議 《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》課程要以學(xué)生活動為主，不能上成語文課或者語文活動課?！ ∫浞肿鹬貙W(xué)生的興趣，切忌強制性要求學(xué)生背什么、背多少?！ ∽鹬貙W(xué)生的個體差異性，對不同的學(xué)生提出不同的要求，不能讓學(xué)生感覺誦讀是一種負擔(dān)?！ 嵤┻^程中，要結(jié)合實際選擇恰當(dāng)?shù)?，靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過程。 誦讀應(yīng)結(jié)合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲無目的讀和背。 四、課程評價 課程評價的目的是全面考察學(xué)生的狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時，以評價這種手段檢驗教師的課程實施情況，提高教師的教學(xué)能力?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》課程的評價可以從以下幾個方面進行： (一)評價內(nèi)容 學(xué)生參與經(jīng)典誦讀的態(tài)度及表現(xiàn)?！ W(xué)生誦讀經(jīng)典的成果。 教師實施課程情況評價。 (二)評價形式 學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價?！ 〗處熢u價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，投入程度及運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績表等方式作簡單記錄。 學(xué)校評價：學(xué)生對被評價者的表現(xiàn)給予合適的評價?！ ?三)評價建議 本課程不采用書面考試可考查的方式，評價依據(jù)平時的記錄和學(xué)生成果?！ ≡u價以激勵為主，在確定學(xué)生等級時一般不設(shè)定不合格，而是分“優(yōu)秀、良好、合格”等次?！ W(xué)生成果展示注意多樣性。點擊下頁進入2017年經(jīng)典誦讀校本課程實施方案的更多內(nèi)容
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