小學美術校本課程教材兒童畫-資料下載頁
2025-04-14 09:31本頁面
【正文】 墨畫更適應兒童的心理特點與欣賞情趣，在兒童美術教育中占有重要的 地位。針對兒童的年齡特點如何開展適合兒童的兒童水墨畫。 傳統(tǒng)的水墨畫教學以兒童習得繪畫技能為目標，注重臨摹訓練，以畫得像不像作為評價標準，內(nèi)容也按照固定不變的模式去進行。這種固有的繪畫訓練束縛和限制了 兒童的思維，使兒童的繪畫活動枯燥乏味，其結果必然是偏離美術教育的宗旨。隨著時代的發(fā)展，兒童教育的目標和評價取向正開始從表層向深層、長遠變革。所以 我們是以兒童為中心，以促進兒童的全面發(fā)展為根本目的，教育要沖破以臨摹、模仿為繪畫手段，追求繪畫活動的素質教育功能。如激發(fā)兒童的繪畫興趣、發(fā)展兒童 的個性，養(yǎng)成良好的繪畫習慣等有益于水粉畫終身發(fā)展的長遠目標。 第一課、水墨畫之葡萄側鋒四筆畫出葡萄的葉子；中鋒轉筆畫果子（注：兩筆畫成一個果子）注意果子的的排列；重墨勾筋畫柄；完成。第四單元、素描 素描是專業(yè)繪畫入門的基礎,它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力,是促進學生眼、腦、手高度協(xié)調一致而行之有效的方法。因 此各專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎課,可見其重要性，但是先階段的孩子正處于一個轉型期，而專業(yè)化的院校式素描教學壓抑了大多數(shù)學生的創(chuàng)造性和表現(xiàn) 欲，以再現(xiàn)寫生事物為目得的表現(xiàn)方法，出現(xiàn)并以此達到實現(xiàn)基礎造型得目得，在此弊端的基礎上我們的老師進行了大膽的嘗試與創(chuàng)新，在教學中不斷進行改革，培 養(yǎng)學生的造型能力和創(chuàng)造思維能力，通過素描，多注意培養(yǎng)學生對自然環(huán)境中客觀事物敏銳的觀察方法和獨特的認識角度，擺脫常規(guī)得素描訓練模式，注重鍛練學生 得獨立發(fā)現(xiàn)問題得能力，或者注重物象得微觀表現(xiàn)能力，用素描得表現(xiàn)語匯豐富和強化設計素描得語言。素描作為研究和再現(xiàn)物象得一種方式，是繪畫，設計及一切造型藝術得基礎。同時也是訓練造型能力得基本手段。 圖繪和兒童來說應該說是一種種自然而然的技藝，小孩子的最常見的愛好就是畫畫，那些色彩豐富的用線，可以更多提升兒童的動手能力。 完美DOC格式整理
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