淺談?dòng)耙曃幕瘜?duì)小學(xué)生的影響本科畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-04-14 08:55本頁面
【正文】 個(gè)十分不起眼的角色。以本校三年前的抽樣調(diào)查為例，%，家中一本經(jīng)典讀物(含童話故事改編的漫畫、連環(huán)畫)%，%。經(jīng)典閱讀的缺失最直接的后果是語文學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生學(xué)得累，課堂人文性流失，閱讀實(shí)踐嚴(yán)重不足。綜上所述，經(jīng)典閱讀的關(guān)系已經(jīng)成為當(dāng)今影響小學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵因素之一，作為經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)者——學(xué)校，在這個(gè)問題上必須有所作為。小學(xué)生閱讀經(jīng)典，是傳統(tǒng)接續(xù)的一個(gè)途徑。閱讀經(jīng)典并不僅僅是歷史與文化的普及，常常也是傳統(tǒng)和思想的提煉。他們的閱讀方式不是 “群眾運(yùn)動(dòng)”式的集體背誦經(jīng)典，而是在教師的指導(dǎo)下有興趣有目的的閱讀。從而提高學(xué)生的閱讀思維品質(zhì)，提升學(xué)生的審美判斷能力。： ：總體來說，在小學(xué)生的發(fā)展過程中，經(jīng)典閱讀與電視文化的關(guān)系是矛盾關(guān)系。隨著電視文化的進(jìn)一步發(fā)展，兩者的矛盾性日益突出。經(jīng)典閱讀幾乎只是成為單純的社會(huì)教育要求，而收看電視則成小學(xué)生最為熱衷的日常行為，引起了全社會(huì)廣泛關(guān)注。電視文化是影響經(jīng)典閱讀的一個(gè)相當(dāng)重要的決定性因素。它不僅占據(jù)了學(xué)生本應(yīng)用來閱讀的時(shí)間，它更改變了學(xué)生認(rèn)知世界的行為方式、思維習(xí)慣等，從而使得經(jīng)典閱讀與學(xué)生的障壁越來越多。北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮副教授指出：看電視屬于整體認(rèn)知，與閱讀文字這種通過逐字逐句閱讀的部分認(rèn)知開始，進(jìn)而達(dá)到整體認(rèn)知相比局限性很大，長此以往容易導(dǎo)致閱讀障礙，寫作能力下降。因?yàn)榭措娨暿潜粍?dòng)接受信息，會(huì)導(dǎo)致大腦疲勞，最后會(huì)拒絕思考，造成智力下降。最重要的是，電視文化中破壞了經(jīng)典閱讀所需文化環(huán)境，快餐性質(zhì)的電視娛樂與經(jīng)典閱讀深刻的人文性形成強(qiáng)烈反差，學(xué)生往往意識(shí)到電視娛樂所帶來的快感，而意識(shí)不到經(jīng)典閱讀過程中的愉悅與充實(shí)。 電視文化開闊了學(xué)生的視野，滲透了許許多多經(jīng)典文本的信息。為學(xué)生積累了大量文本閱讀過程中必不可少的生動(dòng)表象。電視文化不時(shí)滲透著的經(jīng)典文本的吉光片羽，為學(xué)生接受經(jīng)典打下了一定的基礎(chǔ)。一定的電視節(jié)目是經(jīng)典閱讀有限程度的替代品。一定的情況下，電視能引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，使學(xué)生積累經(jīng)典閱讀所必須的各種信息、符號(hào)及詞匯量，增長見聞和知識(shí)，增進(jìn)對(duì)時(shí)事新聞的了解。我們?cè)诖瞬⒉粡氐追穸娨曃幕?。電視文化?duì)小學(xué)生的發(fā)展也有著巨大的積極影響。我們要探討的是如何處理好在小學(xué)生的日常經(jīng)歷中的電視文化與經(jīng)典閱讀之間的關(guān)系，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，從而抵制消極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化閱讀效率，使電視對(duì)小學(xué)生的影響向著更為理想的方向發(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一，更好地促進(jìn)學(xué)生多方面素養(yǎng)的發(fā)展。 四 結(jié)語與展望隨著電影、電視的普及，厚重的經(jīng)典名著改編成了電視劇、電影。影視作品以其生動(dòng)具體的銀屏幕形象來反映社會(huì)生活的面貌、本質(zhì)，集多種媒介的優(yōu)點(diǎn)于一身，聲圖并茂、視聽兼顧，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，深受大眾喜愛，尤其得到青少年朋友的青睞。影視作品不僅成為學(xué)生日常文化生活的重要部分，而且已成為日常關(guān)注追蹤的熱點(diǎn)話題。如何順應(yīng)時(shí)代潮流，研究利用影視作品的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)，是語文教學(xué)亟待解決的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要合理開發(fā)和利用課程資源。教師對(duì)影視作品的適時(shí)適度的利用，將會(huì)對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。這就要求語文教師既要有開闊的文化視野，又要講究相應(yīng)的策略方法，取其精華合理利用。語文教學(xué)的深入改革，要求語文教師自覺地主動(dòng)地提高自身的影視文化、影視藝術(shù)修養(yǎng)。影視資源的豐富性，為語文教師合理開發(fā)與利用提供了可能，教師如能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律適時(shí)適度地使用，發(fā)揮影視作品特有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量的提高將具有現(xiàn)實(shí)的促進(jìn)意義，將會(huì)把語文教學(xué)帶入一個(gè)新的境界。只有主動(dòng)的面對(duì)新情況新環(huán)境，尋找合適的方式方法，語文教學(xué)和影視文化的發(fā)展必能相輔相成，學(xué)生的各種能力也必能得到較大的提高。參考文獻(xiàn)：［１］［J］.（02）［２］、前景的分析與思考［D］.（05）［3］[D] .華中師范大學(xué). 2005（01）［4］陰國恩著:《心理與教育科學(xué)研究方法》,天津:南開大學(xué)出版社, 26－28［5］鄭金洲主編，陳瑤著《課堂觀察指導(dǎo)》.［6］.《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)》 2009（01）［7］.《思想戰(zhàn)線》.2004（01）［8］理查德凱勒西蒙著《垃圾文化——通俗文化與偉大傳統(tǒng)》.( 11) . 122－123 ［9］.《青海教育》.2009（09）［10］《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》.華東師范大學(xué)出版社. 皮連生等譯華東師范大學(xué)出版社1
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