電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文淺談小學(xué)生語文寫作興趣的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-04-02 00:55本頁面
【正文】 師必須不厭其煩地進(jìn)行字、詞、句的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用。理解所掌握的詞語②小學(xué)語文大綱明確提出：小學(xué)階段，培養(yǎng)閱讀能力的具體要求是，掌握學(xué)過的常用詞匯；理解句子的意思。學(xué)生只有理解了所學(xué)詞語的意思，才能正確地運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)。常用的理解詞語的方法有：利用實(shí)物、圖片等。就有教師將水果、雞蛋鮮花等拿到課堂上，讓學(xué)生自己觀察，寫出其特征；利用與同義詞、近義詞、反義詞的置換比較理解詞語，如“表揚(yáng)”可以用“褒獎(jiǎng)”替換。利用生動(dòng)的表情、手勢、動(dòng)作表演等理解詞語，也有教師利用課堂的小游戲，如一個(gè)學(xué)生表演，讓另一個(gè)學(xué)生猜詞語等。方法諸多，教師留心不難發(fā)現(xiàn)。（三）觀察力的培養(yǎng)。作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、以及將看到的聽到的所產(chǎn)生的聯(lián)想用有意義的文字內(nèi)容表達(dá)出來。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。寫作訓(xùn)練與實(shí)際觀察是獲取一切知識(shí)的門戶，也是學(xué)生直接運(yùn)用感官在實(shí)際生活中獲取第一手材料，獨(dú)立進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的良好觀察力也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的基本功訓(xùn)練的重要方面。這一訓(xùn)練應(yīng)是有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。如何觀察對(duì)事物具有好奇心，便會(huì)主動(dòng)去觀察這件事，而孩子的好奇心尤為強(qiáng)烈。人們與生俱來對(duì)事物的探究本能。然而好奇害死貓，如何引導(dǎo)孩子的觀察力和觀察目標(biāo)尤為重要?？梢越Y(jié)合語文閱讀教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察日出日落、云卷云舒的場景。電視上有個(gè)奶粉的廣告，創(chuàng)意極好，一個(gè)小男孩觀察一條毛毛蟲變成蝴蝶，其中怎樣一個(gè)過程，他用筆畫了出來。這是非常好的一個(gè)正面教材。教師也可讓學(xué)生自己觀察水里的魚兒游動(dòng)的姿態(tài)，岸上的花草的顏色等，用筆自己記錄下來。寫作當(dāng)中學(xué)生的獨(dú)立性是相當(dāng)重要的，一千個(gè)觀眾便有一千個(gè)阿姆雷特。一樣的場景由不同的學(xué)生寫出來，文章也自是不同的。切忌在寫作中用標(biāo)準(zhǔn)答案來限制孩子的發(fā)揮。這樣不僅可以讓孩子在放松的狀態(tài)下，寫出出自內(nèi)心的文章，出自內(nèi)心的文章才能打動(dòng)人心。觀察日常生活。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是非常有趣的。比如媽媽早上起來化妝、燒早飯。她的動(dòng)作，表情都是很好的一個(gè)寫作素材。學(xué)生可以通過觀察身邊的人物，寫觀察日記。字?jǐn)?shù)不用太多，循序漸進(jìn)。漸漸地，學(xué)生不僅養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，也掌握了豐富的詞匯量，不緊緊懂得了如何觀察生活，并在觀察中寫出一篇好文章，也漸漸明白生活的含義。對(duì)生活產(chǎn)生興趣自然就有了積極向上的心態(tài)，寫作能力普遍都有明顯的提高?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，需要一個(gè)長期的指導(dǎo)與訓(xùn)練的過程，自己想寫和被要求寫出來的東西完全不一樣。只有堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合，循序漸進(jìn)，持之以恒，才能夠逐步提高學(xué)生的寫作能力，從而達(dá)到愿意寫、會(huì)寫的程度，實(shí)現(xiàn)自主、自覺，不用教的目的，真正提高學(xué)生的語文素質(zhì)，讓素質(zhì)教育更上新臺(tái)階。注釋注①引用螺州中心小學(xué)趙榮芳《美術(shù)教學(xué)中想象力的培養(yǎng)》注②引用小學(xué)語文教學(xué)大綱參考文獻(xiàn)[1]賀鴻鳳 滕西奇 宋家庚 楊杰, 《新編寫作學(xué)》中國廣播電視出版社[2]徐振東 李保初 桂青山, 《漢語寫作學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社[3]李艷霞，《在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的作文興趣》－《小學(xué)語文教學(xué)》，1995[4]陳龍安，《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》， 北京：中國輕工業(yè)出版社, 1999[5]張成濱，《青少年觀察力開發(fā)與訓(xùn)練》，北京燕山出版社，2009 7
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