漢語言文學(xué)畢業(yè)論文_小學(xué)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探析-資料下載頁
2025-05-18 01:58本頁面
【導(dǎo)讀】根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水。花，開啟學(xué)生心靈的智慧，讓學(xué)生感受成功的快樂，從而讓學(xué)生愛上語文課，愛看語文書。的母語推廣到全世界，應(yīng)用到全世界。探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率呢？同時(shí)，語文相對于其他學(xué)科而言，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們常說，興趣是最好的老師。知識掌握的深度和廣度，知。對學(xué)生具有巨大的吸引力。學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性、新穎。學(xué)習(xí)活動與積極的情感體驗(yàn)。聯(lián)系越密切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越濃烈。心理學(xué)研究表明：“在學(xué)習(xí)活動中，成就動機(jī)。了明確的目的，成就動機(jī)得到激發(fā)而產(chǎn)生濃厚的興趣。在這種情況下，學(xué)習(xí)效果自然是非常明顯的。鼓勵(lì)，珍取下次獲獎(jiǎng)。室，有的跳繩，有的跳橡皮筋，還有的打乒乓球。是一種并列關(guān)系的句式，課文了，孩子們別提有多高興了。來教，時(shí)間一長，他們就產(chǎn)生了依賴心理。
【正文】 愉悅。只要在快樂中，學(xué)生才會感受到生命的美麗與可愛；只要在快樂中，學(xué)生才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力 。學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)是快樂的源泉之一，因?yàn)閷τ谛W(xué)低年級學(xué)生而言，以往的知識經(jīng)驗(yàn)已納入其知識體系中，是其生命的 一部分。再聯(lián)系學(xué)生的已有知識，喚醒學(xué)生以往的經(jīng)驗(yàn)，無疑是對學(xué)生生命的尊重。課堂教學(xué)的事實(shí)證明：如果我們教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)或某個(gè)問題涉及了學(xué)生的已有知識或已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就感到異常興奮，是歌曲學(xué)生就想唱出來，是詩文學(xué)生就想背誦出來，是他們所知的人或事學(xué)生就情不自禁的想 要講出來。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，思維就會更加活躍，學(xué)習(xí)語文的效果就會更好，教師的語文教學(xué)效率就會越高。 另外，作為老師 ，還要尊重學(xué)生的獨(dú)立品性，讓學(xué)生 能夠獨(dú)立行事，具有自己獨(dú)立判斷問題和獨(dú)立處理問題的努力。教師要正視學(xué)生生命的存在，看到學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的 人，要意識到他們雖然年齡小，但他們和我們成人一樣享有做人的尊嚴(yán)。所以尊重孩子更重要的是尊重孩子的獨(dú)特性和個(gè)性，這種獨(dú)特性表現(xiàn)為孩子獨(dú)有的童真童趣和稚氣，其個(gè)性表現(xiàn)為他的與眾不同，不但要允許甚至要張揚(yáng)，最終讓學(xué)生感受到尊重他人和受到他人尊重是一生的幸福，所以在我們的語文教學(xué)中，就要容忍和鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，倡導(dǎo)獨(dú)特 ，力主有自己的見解和主張，尊重孩子的獨(dú)特感悟，尤其是在閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)中更為重要。在班上，要尊重孩子的與眾不同的學(xué)習(xí)方式和解決問題的策略等，包容“特殊”學(xué)生的“異?！敝e，讓每位小學(xué)低年級學(xué)生的語 文學(xué)習(xí)興趣都能得到激發(fā)，從而讓他們愛上語文課，愛看語文書。 （五） 關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣 要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師就要以學(xué)生為中 心。以學(xué)生為中心就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主觀性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生對課文的自我理解、自我解讀 ，鼓勵(lì)學(xué)生求異求新，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和見解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識途徑和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過程成為 個(gè)性化的過程。蘇霍姆林斯基說過：“熱烈的學(xué)習(xí)愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的最重要?jiǎng)恿??！薄敖處煹娜蝿?wù)就是要不斷地發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中 產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)即強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。”當(dāng)然能夠促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，自主的學(xué)習(xí)方法和自主的學(xué)習(xí)能力，探求新知識和組織新知識的努力等也要讓學(xué)生得到相應(yīng)的訓(xùn)練。 我認(rèn)為，對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)還有很多方法和技巧，如同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)等，都是學(xué)生走向成功的力量源泉，但不管使用什么樣的方法都應(yīng)該從學(xué)生的心理需要出發(fā)，更要遵循科學(xué)的教學(xué)原則。作為一名語文老師，愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛語文是上好語文課的前提，也是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。 所以，我們要積極挖掘語文教材，努力 提高駕馭語文課堂的努力，要有廣泛的課外閱讀的興趣，總之，我們要想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)語文，愛學(xué)語文， 會學(xué)語文。 參考文獻(xiàn) 【 1】 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)出版社 ， 20xx，（ 7） 【 2】章志光《小學(xué)教育心理學(xué)》科學(xué)出版社，1996. 【 3】朱慕菊《走進(jìn)新課程 — 與新課程實(shí)施者的對話》北京師范大學(xué)出版社， 20xx,（ 6） . 【 4】北京市 21 世紀(jì)基礎(chǔ)教育教材編寫委員會《努力創(chuàng)造新的教育》北京出版社， 20xx，（ 8） .
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