漢語言文學本科畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-08-05 08:43本頁面
【正文】 用在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。要把握詩詞中典故所表達的思想感情，就需要了解作者的身世，熟悉典故的來歷。因此，我們應該在平時閱讀詩詞注意多多補充一些常見的、有典型性的文學典故，使學生對古代詩詞的內容有較好的把握。例如，教師在講述辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》⑤時，就可結合課外資料，講一下詞中所用的五個典故：孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗。這些典故就因為都是京口這地方的歷史典故，典故的思想和這首詞的思想性是緊密聯系的，所以，辛棄疾來到北固亭就容易想起這些典故，并借用它們來表達自己的思想情感。在語文教學中，如能使學生掌握鑒賞古代詩詞作品的思路和鑒賞方法，確實可以收到事半功倍的效果。因此，在平時指導鑒賞時，教師應該讓學生學會并熟練掌握古代詩詞的鑒賞方法。要做好這一點，除了課堂上引導學生認真體會、分析詩詞作品外，課后還要狠抓課外閱讀，擴大學生視野。近年來的語文試卷調查分析表明，古代詩詞鑒賞題所選材料均來自課本之外，但難度卻小于或等于教材同類作品。所用典故、所提及的人和事又多為教材所見，如陶淵明愛菊、曹劉孫三國人物故事等。這就啟發(fā)我們既要引導學生復習好書本上基本的文學常識，但又不局限于教材，還應適當地介紹一些課外內容，擴大學生視野，如可選用一些不同風格、流派的作品，還可提供一些可資比較的鑒賞材料，讓學生進行比較閱讀，不斷提高其鑒賞能力。①引自《唐詩鑒賞辭典》②引自《唐詩鑒賞辭典》③引自 百度知道④引自 百度知道⑤引自 百度知道參考文獻:唐詩鑒賞辭典(M) .上海:上海辭書出版社百度知道
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1