【正文】 上，加強(qiáng)與企業(yè)合作，進(jìn)一步探索和深化教學(xué)模式改革，并將改革經(jīng)驗(yàn)推廣到其他專業(yè)核心課程。在三年建設(shè)期內(nèi)完成6門(mén)專業(yè)核心課程教學(xué)模式的改革。完善與教學(xué)模式改革配套的教學(xué)條件，增設(shè)配置及裝備，豐富專業(yè)圖書(shū)情報(bào)資料，開(kāi)發(fā)相關(guān)的配套教材。 按照國(guó)家和省級(jí)精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同建設(shè)專業(yè)核心課程，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，五年內(nèi)再建成以專業(yè)核心課程為主的優(yōu)質(zhì)特色課程6門(mén)，其中“水泥熟料煅燒”建成省級(jí)以上精品課程，“建材化學(xué)分析”、 “水泥生料制備”、“水泥制成”等5門(mén)建成院級(jí)精品課程。 充分利用學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)”、“材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”等校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，將所屬專業(yè)方向企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)案例等素材作為教材內(nèi)容。邀請(qǐng)企業(yè)工程師、技術(shù)能手和兄弟院校專家，結(jié)合教學(xué)模式改革共同開(kāi)發(fā)配套的專業(yè)核心課程特色教材，構(gòu)建高質(zhì)、特色的教材體系。在五年建設(shè)期內(nèi)完成《建材化學(xué)分析》、《水泥生料制備》、《水泥熟料煅燒》、《水泥制成》等6部專業(yè)核心課程教材的開(kāi)發(fā)，其中《水泥生料制備》、《水泥熟料煅燒》等2部出版、另6部為校本教材。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，以行業(yè)職業(yè)崗位的要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立由學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共同參與的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。在學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家組指導(dǎo)下成立系教學(xué)督導(dǎo)小組，由院系督導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和企業(yè)共同參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。院、系、教研室共同參與教學(xué)管理，與學(xué)生管理部門(mén)一道，積極采納教學(xué)對(duì)象—學(xué)生的意見(jiàn)，建立教學(xué)質(zhì)量管理體系，促使教師因材施教、因材育人，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)全面提升。通過(guò)建設(shè)，使學(xué)生具有較好的政治思想道德素質(zhì)、思維創(chuàng)造能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，文明禮貌，吃苦耐勞，遵法守紀(jì)，熱愛(ài)本職工作，進(jìn)一步提升學(xué)生就業(yè)能力。職業(yè)道德與素質(zhì)教育，除了依靠教師本身注重教書(shū)育人外，還要?jiǎng)?chuàng)造必要條件，形成相應(yīng)的制度，科學(xué)地進(jìn)行管理與規(guī)范。內(nèi)容與措施如表52所示：表52 職業(yè)道德與素質(zhì)教育建設(shè)內(nèi)容與措施建設(shè)內(nèi)容措施目的隊(duì)伍建設(shè)黨委辦公室學(xué)院成立院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的黨委辦公室加大思想政治教育工作力度輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職為主，控制生師比，學(xué)院定期培訓(xùn)提高輔導(dǎo)員政治思想工作能力，增強(qiáng)效果心理教研室心理專業(yè)教師組成，學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)心理咨詢與輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)制度建設(shè)入學(xué)教育入學(xué)時(shí)第一周培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)意識(shí)軍訓(xùn)第一學(xué)期培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和必要的軍事常識(shí)，形成“服從命令聽(tīng)指揮”良好習(xí)慣思政課第一、二學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，提高政治思想素質(zhì)思政專題調(diào)查寒暑假進(jìn)行提高政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)時(shí)間能力體育課任選課學(xué)習(xí)身體鍛煉基本知識(shí)與技能，提高身體素質(zhì)社交與禮儀課穿插在平時(shí)學(xué)習(xí)社交禮儀基本知識(shí)科技藝術(shù)節(jié)定于每年12月提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，普及科技知識(shí)就業(yè)教育院、系分別于第一學(xué)期、第五學(xué)期各組織一次，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德，進(jìn)行職業(yè)生涯初步規(guī)劃學(xué)生管理?xiàng)l例入學(xué)后進(jìn)行考試，學(xué)生管理隊(duì)伍督促遵守培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)觀念課外活動(dòng)文學(xué)、藝術(shù)、科技制作、體育……提高相應(yīng)素質(zhì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)春季學(xué)院停課三天召開(kāi)提高身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神早操每天早晨統(tǒng)一組織提高身體素質(zhì)應(yīng)用文寫(xiě)作任選課提高文學(xué)修養(yǎng)和文字表達(dá)能力影視作品欣賞任選課提高文學(xué)修養(yǎng)和文字表達(dá)能力“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式專業(yè)課程采用培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神硬件建設(shè)辦公條件建設(shè)配置計(jì)算機(jī)、電話等提高工作質(zhì)量學(xué)生管理相關(guān)文獻(xiàn)資料院系購(gòu)置提高學(xué)生管理人員自身素質(zhì)和工作能力，提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)院配置用于學(xué)生思想交流、課外活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)設(shè)置服務(wù)器，建立網(wǎng)站利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步 師資改革根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革和課程建設(shè)與改革的需要，探索我國(guó)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)途徑，校企合作，建設(shè)一支理論水平高、專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，聘任專業(yè)帶頭人2名，把握行業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和專業(yè)建設(shè)與改革方向，率領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)將專業(yè)建設(shè)與改革工作進(jìn)一步深化；培養(yǎng)骨干教師8名，在專業(yè)建設(shè)與改革、教學(xué)與科研、技術(shù)服務(wù)等方面發(fā)揮骨干作用；引進(jìn)5名專職教師使專職教師人數(shù)達(dá)到20人；增聘“穩(wěn)定”兼職教師10名，使兼職教師數(shù)量達(dá)到20名，專兼教師比例達(dá)到1：1，“動(dòng)態(tài)”兼職教師數(shù)量保持在20名以上；通過(guò)增派4名專職教師到企業(yè)掛職鍛煉、對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)等手段，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”素質(zhì)，力爭(zhēng)將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建成省級(jí)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專職教師主要負(fù)責(zé)理論課程教學(xué)，兼職教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐課程教學(xué)，任務(wù)分配如53所示。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路如圖52所示。表53教學(xué)團(tuán)隊(duì)任務(wù)分配表主要任務(wù)專任教師兼職教師主講教師實(shí)驗(yàn)員、培訓(xùn)員理論課程獨(dú)立完成理實(shí)一體課程理論獨(dú)立完成實(shí)踐輔助完成主導(dǎo)完成校內(nèi)實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)完成輔助完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)輔助完成主導(dǎo)完成企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)輔助完成主導(dǎo)完成企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)輔助完成主導(dǎo)完成企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)輔助完成主導(dǎo)完成兼 職 教 師 隊(duì) 伍專 任 教 師 隊(duì) 伍圖52 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路示意圖專業(yè)帶頭人碩士以上畢業(yè)生原有專任教師企業(yè)能工巧匠工程師以上技術(shù)人員企業(yè)能工巧匠工程師以上技術(shù)人員研究設(shè)計(jì)院所及高校行業(yè)專家骨干教師“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)遴選培養(yǎng)有機(jī)融合遴選培養(yǎng)遴選引進(jìn)掛職鍛煉教學(xué)培訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn) 根據(jù)《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔、聘任和管理辦法》, 在專任教師中,選拔培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)能力、在區(qū)域行業(yè)中有較高影響力、熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)、能把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人4名，再?gòu)钠髽I(yè)聘請(qǐng)1名專家型專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)分兩步走：首先將專業(yè)帶頭人送往高職教育發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)考察學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育理念，然后由專業(yè)帶頭人各組織完成工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革、優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)1門(mén)、主持編寫(xiě)教材1部，主持1項(xiàng)省級(jí)以上教研或科研項(xiàng)目，使專業(yè)帶頭人在實(shí)踐中成長(zhǎng)；聘任的專業(yè)帶頭人，能帶領(lǐng)本專業(yè)的教師，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，將生產(chǎn)一線崗位所需的技能融入專業(yè)建設(shè)、課程改革之中，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)教學(xué)水平、科研和社會(huì)服務(wù)能力全面提高。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)與措施如表54所示。表54 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施及目標(biāo)建設(shè)內(nèi)容年度建設(shè)措施建設(shè)目標(biāo)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)3人2012年①到先進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理念和管理方法；②到秦嶺水泥集團(tuán)股份有限責(zé)任公司、涇陽(yáng)聲威建材公司、堯柏水泥集團(tuán)等生產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，掌握材料生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)動(dòng)態(tài)；③與企業(yè)合作完成工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)（開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程1門(mén)、主編教材1部、主持省級(jí)教研或科研項(xiàng)目1項(xiàng)）；④參加國(guó)內(nèi)高職改革研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)2次/人。按照《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔、聘任和管理辦法》標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)4名、聘任4名專業(yè)帶頭人。聘任2人2012年①到先進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理念和管理方法；②與院校合作完成工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)（開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程1門(mén)、主編教材1部或主持科研項(xiàng)目1項(xiàng)）；③參加國(guó)內(nèi)外高職改革研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)2次/人；④主持校企合作項(xiàng)目1項(xiàng)。 根據(jù)《銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師的選拔、聘任和管理辦法》，在專任教師中，采取校外培養(yǎng)與校內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合、高校培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、專項(xiàng)培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合等多種途徑，培養(yǎng)8名專業(yè)骨干教師。骨干教師積極參與教學(xué)改革和建設(shè)，各主持或參與1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)，各主持或參與1項(xiàng)省級(jí)教研或科研項(xiàng)目，對(duì)外技術(shù)服務(wù)或教材編寫(xiě)1項(xiàng)（部）以上。通過(guò)骨干教師的培養(yǎng)和鍛煉，帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和能力的提高。骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)與措施如表55所示。表55骨干教師培養(yǎng)措施及目標(biāo)建設(shè)內(nèi)容年度建設(shè)措施建設(shè)目標(biāo)骨干教師2011年①到先進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理念和管理方法；②到秦嶺水泥集團(tuán)股份有限責(zé)任公司、涇陽(yáng)聲威建材公司、堯柏水泥集團(tuán)等生產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，掌握材料生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)動(dòng)態(tài)；③與企業(yè)合作完成工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)（開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程1門(mén)、主編教材1部、主持省級(jí)教研或科研項(xiàng)目1項(xiàng)）；④參加國(guó)內(nèi)高職改革研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)2次/人。培養(yǎng)8名骨干教師根據(jù)學(xué)院制訂的《兼職教師聘任和管理辦法》，建立兼職教師人才資源庫(kù)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)情況隨時(shí)聘任，建立一支“穩(wěn)定”（長(zhǎng)期聘任）和“動(dòng)態(tài)”（根據(jù)需要臨時(shí)聘任）相結(jié)合的兼職教師隊(duì)伍。對(duì)新聘兼職教師進(jìn)行必要的教學(xué)培訓(xùn)，參與教學(xué)模式改革與創(chuàng)新、掌握現(xiàn)代高職教育理論、教學(xué)方法和教學(xué)手段，適應(yīng)新的工作崗位。定期對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核并將考核結(jié)果作為解（續(xù)）聘的依據(jù)。三年內(nèi)穩(wěn)定兼職教師達(dá)20人，動(dòng)態(tài)兼職教師達(dá)20人以上。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方案如表56所示。表56 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方案建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間建設(shè)措施目標(biāo)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)建立兼職教師資源庫(kù)，以備遴選兼職教師資源庫(kù)不少于50人的基本材料，有穩(wěn)定兼職教師20人，動(dòng)態(tài)兼職教師20人以上。從秦嶺、堯柏、聲威、滿意、冀東涇陽(yáng)分廠等企業(yè)聘請(qǐng)10名技術(shù)人員參與“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式改革與教學(xué)實(shí)施舉辦兼職教師教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)完成20名兼職教師的聘任工作，并參與實(shí)踐教學(xué)工作。“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過(guò)引進(jìn)企業(yè)能工巧匠、高素質(zhì)技術(shù)人才或高校碩士以上畢業(yè)生，建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理的專任教師隊(duì)伍，到2010年專任教師達(dá)到20人；并采取企業(yè)掛職鍛煉（三年內(nèi)將企業(yè)工作經(jīng)歷時(shí)間較短的6名教師輪流派送到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉）方式培養(yǎng)教師“雙師”素質(zhì)，同時(shí)加大從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師力度，使專兼職教師比例在2010年達(dá)到1：1。在新進(jìn)專任教師中，實(shí)行“導(dǎo)師制”。通過(guò)副高以上職稱的資深教師對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳、幫、帶，迅速提高其教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)計(jì)劃如表57所示。表57 教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)計(jì)劃表建設(shè)內(nèi) 容完成時(shí)間建設(shè)措施目標(biāo)雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)選派青年教師6名到秦嶺、堯柏、聲威等企業(yè)參與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行和技術(shù)開(kāi)發(fā)6個(gè)月以上，以培養(yǎng)教師實(shí)踐能力。專任教師全部具有半年以上企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷、一月以上企業(yè)考察經(jīng)歷，參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)提高教育教學(xué)水平。建立專任教師企業(yè)經(jīng)歷管理制度，利用寒暑假、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、對(duì)企業(yè)技術(shù)服務(wù)等機(jī)會(huì)考察企業(yè)工作狀況1月以上，以提升專業(yè)教師實(shí)踐能力。聘請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校作有關(guān)專業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿狀況及發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)告，每年不少于2次，以提高教師專業(yè)技術(shù)水平。組織教師參與校內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流每年不少于10人次、并組織團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)2次，以提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6該專業(yè)目前存在問(wèn)題及解決辦法 自從該專業(yè)申辦以來(lái)，招生人數(shù)從2006年至2009年逐年遞增，但增幅不大。2010年隨著我院招生人數(shù)的銳減，也出現(xiàn)大幅度下滑。一邊是出口暢通，急需大量技術(shù)人員，收入也高，卻沒(méi)學(xué)生；一邊是學(xué)生招不進(jìn)來(lái)。這個(gè)矛盾一直困擾著該專業(yè)發(fā)展。究其原因，我們覺(jué)得一是人們的觀念有問(wèn)題，停留在水泥企業(yè)灰塵大工作辛苦老觀念中，缺乏對(duì)現(xiàn)代水泥企業(yè)認(rèn)識(shí)。二是我們的宣傳深入的不夠。三是現(xiàn)在人的擇業(yè)要求提高，都喜歡在大城市工作，或者比較清閑的工作。，實(shí)訓(xùn)條件需進(jìn)一步加強(qiáng)我們的專業(yè)教師來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線有經(jīng)驗(yàn)的只有3名，其余9名教師對(duì)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)了解不多或者知之甚少，實(shí)訓(xùn)條件也許進(jìn)一步加強(qiáng)。 可以通過(guò)加強(qiáng)宣傳，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)觀念；讓教師下企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉；積極改善實(shí)訓(xùn)條件；和企業(yè)進(jìn)行多渠道多層次合作，積極為企業(yè)培訓(xùn)急需技術(shù)人員等措施來(lái)提升專業(yè)知名度，努力做好專業(yè)建設(shè)工作。