【正文】 以及實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)等內(nèi)容。同時(shí)，定期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)和實(shí)習(xí)單位調(diào)研工作，把反饋信息作為培養(yǎng)方案修訂工作惡參考依據(jù)。通過(guò)實(shí)施學(xué)生評(píng)教、任課教師聽(tīng)課、督導(dǎo)專家評(píng)課、領(lǐng)導(dǎo)巡查等教學(xué)質(zhì)量管理方法，收集并整理一些課程中學(xué)生反映比較集中的問(wèn)題，將其提交到系主任或?qū)W院處，由學(xué)院組織專家討論，在了解學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，會(huì)同教研室和授課教師一起分析原因，尋找改進(jìn)方法，進(jìn)一步提高任課教師的教學(xué)技能。這種技能改進(jìn)不僅保障了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，也激發(fā)了專業(yè)教師投入到本科基礎(chǔ)教學(xué)的熱情，同時(shí)也保證了本科教學(xué)梯隊(duì)的完善和鞏固。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理流程化、管理制度規(guī)范化、管理文件標(biāo)準(zhǔn)化，使教育教學(xué)質(zhì)量取得了顯著成效。1） 教育教學(xué)運(yùn)行效果良好 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的編制，教學(xué)資料的收集整理都規(guī)范有序；考試管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)停課等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作都按照工作流程進(jìn)行；教學(xué)秩序正常、教學(xué)運(yùn)行規(guī)范、教學(xué)管理人員盡職盡責(zé)，避免了教學(xué)事故的出現(xiàn)。2） 專業(yè)課程體系更趨合理規(guī)范應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系定期開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)的形式，對(duì)專業(yè)課程體系構(gòu)成、專業(yè)教育教學(xué)方法、專業(yè)培養(yǎng)模式等進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、更新，完善了專業(yè)課程體系和培養(yǎng)方案建設(shè)內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)分析社會(huì)需求，開(kāi)展院校調(diào)研，學(xué)生座談會(huì)等方式，及時(shí)了解人才需求狀態(tài)，不斷改進(jìn)與充實(shí)課程教學(xué)。(行業(yè))服務(wù)(行業(yè))服務(wù)狀態(tài)1）多方位展開(kāi)科研合作，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合路徑本專業(yè)自成立以來(lái)，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合路徑，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的原則，多途徑探索校企合作模式，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，通過(guò)本專業(yè)統(tǒng)計(jì)方面優(yōu)勢(shì)，有效推動(dòng)地區(qū)在交通領(lǐng)域和金融領(lǐng)域發(fā)展，有效的提升了培育創(chuàng)新行人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。部分專業(yè)教師通過(guò)承擔(dān)橫向課題、廣泛科研合作等形式向社會(huì)提供專業(yè)的數(shù)據(jù)分析和研究服務(wù)；2）探索產(chǎn)學(xué)研統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)新模式本專業(yè)具有明確的專業(yè)方向和辦學(xué)特色，面向“市場(chǎng)”，重在“研究”。緊緊圍繞“面向西南地區(qū)企業(yè)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，制訂了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)在交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，以深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論與方法建立數(shù)學(xué)模型，解決統(tǒng)計(jì)、交通、金融等領(lǐng)域的問(wèn)題，適應(yīng)國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。目前，在我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)體系中，理論課比重大，實(shí)踐課往往比重較低。根據(jù)目前行業(yè)發(fā)展需要的分析，各行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論性人才。因此我們應(yīng)當(dāng)嘗試新型的本科人才培養(yǎng)體系，采用“產(chǎn)學(xué)研競(jìng)”的辦學(xué)模式，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)宗旨，通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，同時(shí)積極聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，已準(zhǔn)備即將到來(lái)的學(xué)生實(shí)習(xí)階段 ，通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽來(lái)獲得企業(yè)的肯定，從而獲得更多的產(chǎn)學(xué)研合作，“以竟帶研，以研推產(chǎn)，以產(chǎn)促競(jìng)”，形成一套良好的產(chǎn)學(xué)研競(jìng)體系。重慶交通大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位組織實(shí)習(xí)培訓(xùn)提出實(shí)習(xí)要求創(chuàng)新型統(tǒng)計(jì)人才人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置設(shè)計(jì)創(chuàng)新時(shí)間培訓(xùn)輸送實(shí)習(xí)學(xué)生管理實(shí)習(xí)學(xué)生配合實(shí)習(xí)單位企事業(yè)單位和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)科競(jìng)賽 3）突出為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的功能和社會(huì)責(zé)任，向社會(huì)各界提供一定的數(shù)據(jù)分析服務(wù)鼓勵(lì)服務(wù)于本地的交通運(yùn)輸行業(yè)和金融部門，一是有利于發(fā)揮發(fā)揮“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的力量；二是有助于加快教學(xué)和科研成果的轉(zhuǎn)化，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的需要確立教學(xué)和科研課題；三十有利于積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去，有利于提高老師和學(xué)生針對(duì)在交通和金融行業(yè)中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的科研水平。、適用度高1）地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)方式多種多樣：?廣泛和社會(huì)各界積極開(kāi)展進(jìn)行科研合作?積極承擔(dān)橫向科研課題?鼓勵(lì)支持縱向科研課題④提供專業(yè)顧問(wèn)數(shù)據(jù)分析服務(wù)⑤人才培養(yǎng)2）地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)方式適應(yīng)度高：隨著現(xiàn)有大數(shù)據(jù)的興起，各行各業(yè)開(kāi)始急需統(tǒng)計(jì)型人才，同時(shí)針對(duì)數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)往往會(huì)快速的創(chuàng)造價(jià)值，在各個(gè)行業(yè)都會(huì)運(yùn)用到數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，這必然對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人員產(chǎn)生了巨大的需求，需要高校為其培養(yǎng)和輸送人才。本專業(yè)為適用宏觀需求，同時(shí)結(jié)合本校特點(diǎn)，積極為重慶市交通運(yùn)輸行業(yè)和金融行業(yè)提供數(shù)據(jù)分析幫助，同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)人才。(行業(yè))服務(wù)質(zhì)量目前數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院擁有九龍坡區(qū)統(tǒng)計(jì)局、安博教育集團(tuán)重慶東方標(biāo)準(zhǔn)、加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)重慶分公司等多個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，其中九龍坡區(qū)統(tǒng)計(jì)局可以作為統(tǒng)計(jì)方向的專用基地，同時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，可以預(yù)見(jiàn)，我們可以給社會(huì)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。本專業(yè)一直堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的原則，積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的路徑，多方位展開(kāi)科研合作，與各交通運(yùn)輸行業(yè)和金融行業(yè)機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位進(jìn)行合作，提供專業(yè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)服務(wù)和數(shù)據(jù)分析支持，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。8. 自選特色項(xiàng)目1）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系的特色應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系的特色為將統(tǒng)計(jì)理論與思想應(yīng)用于交通相關(guān)專業(yè)，解決一些交通中存在的不確定性的問(wèn)題。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系教師對(duì)本專業(yè)的特色非常有興趣，對(duì)辦好本專業(yè)的方向非常有信心，堅(jiān)信本專業(yè)學(xué)習(xí)后能將統(tǒng)計(jì)中的理論方法應(yīng)用于交通相關(guān)行業(yè)中，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生了興趣，對(duì)本專業(yè)未來(lái)充滿著期待和信心。在上海北京等高校調(diào)研作完本校本專業(yè)介紹后，受到同行的一致好評(píng)。2）統(tǒng)計(jì)系凝練保持特色與改進(jìn) 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系力求成為影響較大、競(jìng)爭(zhēng)能力較強(qiáng)、深受社會(huì)歡迎的專業(yè)，能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為了凝練本專業(yè)的特色、保持特色和不斷改進(jìn)，主要采取的措施有以下幾個(gè)方面：?課程體系不斷改革創(chuàng)新應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系開(kāi)始探索人才培養(yǎng)方案和課程體系改革創(chuàng)新之路，本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、廣交叉、多綜合、重能力、倡創(chuàng)新、興人文、健身心”的原則，嘗試走出一條知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的課程設(shè)置主線，把學(xué)科教育課程和學(xué)科方向課程整合為一體。?主動(dòng)適應(yīng)，不斷調(diào)優(yōu)緊密跟蹤社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，結(jié)合既有優(yōu)勢(shì)及潛在優(yōu)勢(shì)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及特色專業(yè)建設(shè)的方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案與模式，賦予原有專業(yè)特色以新的內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)，以不斷提高專業(yè)的辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。?突出優(yōu)勢(shì)，差異化發(fā)展依托本校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如交通相關(guān)專業(yè)，把統(tǒng)計(jì)思想方法應(yīng)用于這些專業(yè)，以便有交通相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)與統(tǒng)計(jì)理論方法的優(yōu)勢(shì)。與其他理工類院校走不同路線，能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。④硬件改善，軟件跟進(jìn)在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，一方面要增加投入，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備、圖書資料配備等硬件條件。另一方面應(yīng)在教學(xué)理念更新、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)管理制度創(chuàng)新（如學(xué)分制推進(jìn)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理、學(xué)生學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等）等軟環(huán)境建設(shè)上投注更多的精力，以全面提高本專業(yè)的建設(shè)與管理水平，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供更廣闊的空間。附錄1 教學(xué)管理文件匯編數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教學(xué)管理辦法數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)?！秿徫辉O(shè)置及人員聘用實(shí)施辦法》的規(guī)定，特制定數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)科研及學(xué)科建設(shè)崗位職責(zé)，供學(xué)院在機(jī)構(gòu)改革實(shí)施過(guò)程中使用。本崗位職責(zé)由學(xué)院聘用工作小組擬訂，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過(guò)后報(bào)學(xué)校備案，學(xué)院辦公室在院黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下接受學(xué)院聘任小組及教職工代表會(huì)議的監(jiān)督，具體組織實(shí)施。一、指導(dǎo)思想以學(xué)院學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教育教學(xué)為中心，以轉(zhuǎn)換機(jī)制為核心，通過(guò)改革人事制度，強(qiáng)化崗位，淡化身份，形成能進(jìn)能出，能上能下，能高能低的激勵(lì)機(jī)制，努力創(chuàng)建有利于優(yōu)秀人才快速成長(zhǎng)和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益。二、實(shí)施辦法的依據(jù)本實(shí)施辦法參照《重慶交通學(xué)院內(nèi)部管理體制及人事制度改革實(shí)施方案（試行）》、《重慶交通學(xué)院內(nèi)部管理體制改革及人事制度改革部分配套文件匯編》中的有關(guān)辦法制定。本實(shí)施辦法適用于學(xué)院四級(jí)至十級(jí)教學(xué)科研及學(xué)科建設(shè)崗位。三、各崗位的基本職責(zé)應(yīng)聘各類崗位的人員在聘期內(nèi)必須切實(shí)履行規(guī)定的職責(zé)和完成相應(yīng)的工作任務(wù)。㈠ 四級(jí)崗位，至少講授1門本科課程，能開(kāi)設(shè)12門課程的選修課，每學(xué)年教學(xué)工作量專業(yè)課教師不低于350學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)課教師不低于450學(xué)時(shí)，教學(xué)質(zhì)量考核為良以上，無(wú)教學(xué)質(zhì)量事故和責(zé)任事故。，對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行檢查，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。，按時(shí)結(jié)題，并通過(guò)相應(yīng)級(jí)別的鑒定或驗(yàn)收；，其中核心期刊不少于1篇；或主編學(xué)術(shù)著作、教材1部；且聘期內(nèi)科研工作業(yè)績(jī)積分專業(yè)課教師不低于800分，基礎(chǔ)課教師不低于600分。、課程教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或面向?qū)W生的學(xué)術(shù)報(bào)告。，承擔(dān)指導(dǎo)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)W生思想教育工作。，按時(shí)參加學(xué)校、學(xué)院、教研室的各項(xiàng)活動(dòng)。㈡ 五級(jí)崗位，講授1門本科課程，能開(kāi)設(shè)1門以上課程的選修課，每學(xué)年教學(xué)工作量專業(yè)課教師不低于350學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)課教師不低于450學(xué)時(shí)，教學(xué)質(zhì)量考核為良以上，無(wú)教學(xué)質(zhì)量事故和責(zé)任事故。，按時(shí)結(jié)題，并達(dá)到相應(yīng)級(jí)別。附錄2 統(tǒng)計(jì)系教師近兩年科研及獲獎(jiǎng)情況一、科研論文2014年Zhi Lin, The existence of equilibria for the rank game, Journal of inequalities and Applications, 2014, Page 6. 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