心理行為評定工具ppt課件-資料下載頁
2025-04-14 00:42本頁面
【正文】 來確定一個適宜的范圍 測評指導(dǎo)語編制和應(yīng)用 不少自評量表忽視了指導(dǎo)語的編制，主試也常忽視指導(dǎo)語的要求，向被試解釋過多或擅自發(fā)揮，給被試提供了某種暗示和導(dǎo)向，影響其測評的真實性。統(tǒng)一測評指導(dǎo)語是標(biāo)準(zhǔn)化測評工具的重要組成部分，是保證測試樣本標(biāo)準(zhǔn)化的重要內(nèi)容，必須嚴(yán)格執(zhí)行 版本信息：應(yīng)盡量包括以下內(nèi)容：規(guī)范名稱、研制者、修訂者（漢化者）、版本、測評項目數(shù)、軟件系統(tǒng)等。如果是介紹、修訂西方代表，應(yīng)盡量提供研制時間、背景、版本演變、不同版本的區(qū)別、信度、效度、常模資料、應(yīng)用評述、應(yīng)用文獻等，讓使用者盡可能了解全面的信息。 應(yīng)用時，為了尊重量表研制者的勞動，應(yīng)以參考文獻形式明確表述量表編制者或中文版版本的修訂者，如涉及不同評分標(biāo)準(zhǔn)或不同條目的版本，應(yīng)說明其采用的標(biāo)準(zhǔn)。以便他人比較參考。 版本信息內(nèi)容 艾森克人格問卷版本 艾森克人格問卷 1952年編制稱 Maudstey醫(yī)學(xué)問卷， 1959年修訂為蒙德斯利個性調(diào)查表（ Maudsley Personality Inventory,MPI），1964年第二次修訂成艾森克人格調(diào)查表（ Eysenck Personality Inventory, EPI）， EPI分英國版和美國版兩種。英國版為成人用，分 A、 B兩式，美國版適用 9～ 16歲以及成人，也分 A、 B兩式。 1975年修訂版正式命名為艾森克人格問卷（ Eysenck Personality Questionnaire,EPQ）， 并發(fā)展為成人問卷 （ 16歲以上） 和青少年問卷 （ 7～ 15歲） 兩種格式 ，也有英國和美國兩個版本。 1985年，艾森克等針對該問卷 P量表信度較低的缺點，再次修訂成修訂版的艾森克人格問卷（ EPQR）， 同年，艾森克等編制了成人應(yīng)用的修訂版的艾森克人格問卷簡式量表（ EPQR SHORT SCALE, EPQRS），每個分量表 12個項目，共 48個項目。 中文版的修訂 ：劉協(xié)和（ 1980年）等翻譯引進該量表的成人本和幼兒本 [3,4]。 陳仲庚 1983年完成了克森人格成人問卷修訂 。龔耀先教授 1983元月發(fā)布了中文版手冊。 錢鉻怡 教授等 2022年 引進 了 艾森克人格問卷簡式量表（ EPQR Short Scale, EPQRS）， 并修訂艾森克人格問卷簡式量表中國版（ EPQ－ RSC） 。 測評工具的版權(quán) ? 近 20多年來，我國編譯修訂了較多的西方測驗工具，許多測驗工具未能獲得原作者或出版商的授權(quán)，無法得到法律保護，甚至存在令人擔(dān)憂的版權(quán)糾紛。如無大的經(jīng)濟支付 ， 應(yīng)盡量取得授權(quán) 。 ? 測評工具的研究，宜盡可能吸收、借鑒西方同類工具研究的成果和經(jīng)驗，開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的工具。 測評工具的研究與推廣應(yīng)用 目前，國內(nèi)許多功能評定量表，尚處于研究的初級階段，在測量質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)用經(jīng)驗方面有許多需要改進的地方。應(yīng)妥善處理好繼續(xù)深入研究和推廣應(yīng)用的關(guān)系。 ，深入研究。不少量表只有初步的試用報告，未進行系統(tǒng)的、大樣本、多機構(gòu)的合作研究。測量的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、可靠性差。只有更多的人應(yīng)用，才能發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，提高測量的水平。此類量表編制者不宜把處于研究使用階段的量表，視為成熟的“產(chǎn)品”，應(yīng)該作為一個處于不斷完善、提高的“試用品” 。事實上，國際公認(rèn)的評定工具，均要經(jīng)過一個相當(dāng)?shù)脑囉?、推廣過程。在應(yīng)用實踐中檢驗量表特性，在試用中推廣，逐步得到大家的公認(rèn)。 測評工具的研究與推廣應(yīng)用 ，不得到長期的應(yīng)用檢驗過程的評定工具，最終將被遺忘和淘汰。既不能體現(xiàn)研究者的目的，也失去了研究“成果”的價值。 ，我們應(yīng)用的“心理測評工具”，沒有國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也沒有機構(gòu)進行“認(rèn)證”（通過長期的實踐過程，得到自然“認(rèn)證”）。專業(yè)性學(xué)會對測評工具的研究及推廣工作還很薄弱，有待加強。今后，就行為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域常用量表的研究和推廣，我們將積極開展相關(guān)工作。 測評工具的研究與推廣應(yīng)用 應(yīng)重視的幾個問題 ①深入開展心理行為測評理論研究 ②重視國際測量工具的 “ 本土化 ” 研究 ③鼓勵開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的工具。少做漢化修訂，多做自行編制；多搞協(xié)作，減少 “ 單打獨斗 ” 。 ④重視知識產(chǎn)權(quán)的保護問題 ⑤對現(xiàn)有可能涉及 “ 知識產(chǎn)權(quán) ” 問題的工具，探討 “ 合理使用 ” 和 “ 自我保護 ” 等有關(guān)問題 ⑥重視工具的市場化產(chǎn)品推廣 心理行為測驗的討論 無法替代，逐步揭示真理 科學(xué)心理測量學(xué)：千里之行，始于足下 是讀腦必由之路！ ！ 擁抱腦科學(xué)時代 理論要發(fā)展 技術(shù)要提高 應(yīng)用更廣泛 謝謝各位專家指導(dǎo)！ 中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)雜志社 山東省行為醫(yī)學(xué)教育研究所 張作記 2022年 6月
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