【正文】 ，差1次扣分。，扣5分。，但記錄不全，根據(jù)實際情況扣1～2分。聽課安排表聽課原始記錄系（部）教務處、科研督導處學生評教，了解課程教學效果，并有針對性的整改計劃5。（以年級為單位組織召開也可以），沒有制定整改計劃，與相關教師談話、提要求的，扣3分。，教研室教師平均分在70分以下的，扣2分。70～80分的，扣1分。學生座談會記錄整改方案教師談話記錄（可以記錄在教研室手冊上）學生網(wǎng)上評教系（部）教務處、科研督導處師資隊伍建設（17分）師德師風教師堅持正確的政治方向，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校教學管理制度，關心學生的成長；教師注重儀容儀表，做到為人師表、教書育人。5教研室成員出現(xiàn)每1次一般教學事故，扣1分。教研室成員出現(xiàn)每1次嚴重教學事故，扣3分。教研室成員出現(xiàn)每1次重大教學事故，扣5分。教學事故處理記錄系（部）教務處、科研督導處參加技能比賽活動教師積極參加校外、學校及系（部）舉辦的教師教學技能比武活動。4，不組織校外、學院、系（部）舉辦的教師教學技能比武活動的，扣4分。，教研室不組織，直接推薦教師，扣3分。，教研室教師沒有全部參與，扣2分。，教研室沒有進行指導的，扣2分，教研室沒有進行有針對性的總結，扣1分。教研會議記錄教學技能比武活動的組織資料與總結材料系（部）教務處開展師徒傳幫帶，按計劃開展培養(yǎng)。，幫助青年通過各個教學環(huán)節(jié)的實踐，過好教學關。當年無師徒傳幫帶活動的教研室，此項不考核。4，扣2分。，扣3分。，但沒有活動記錄的（新老師聽課記錄、指導記錄），扣2分，成效不大的，扣2分（剛開始聽課的情況和培養(yǎng)之后的聽課情況對比）培養(yǎng)計劃聽課記錄、指導記錄系（部）教務處、科研督導處隊伍建設，制定有針對性的師資培養(yǎng)工作計劃。（包括教研室內部、系（部）及學院舉辦的）、頂崗鍛煉等4，扣2分。、頂崗鍛煉的，扣2分。，沒有組織開展教研室或系（部）內部培訓的，扣2分。教師培養(yǎng)工作方案頂崗培訓申請會議參會申請教研室活動記錄系（部）教務處、科研督導處教研室工作考核評價指標標準（年度性工作考評）一級指標二級指標主要評價點分值考核辦法備查資料考核部門專業(yè)建設工作（20分）專業(yè)的調整與優(yōu)化能廣泛深入開展專業(yè)調研，根據(jù)市場人才需求進行專業(yè)的設置、調整與優(yōu)化8，完全沒有開展企業(yè)調研的，扣8分。，但沒有記錄反映（如交流時的筆記、問卷等），扣4分。，但缺調研后的分析報告，扣2分與教研室主任交談專業(yè)調研資料調研分析報告系（部）教務處、科研督導處能開展畢業(yè)生的跟蹤調查和用人單位的畢業(yè)生滿意度調查，有針對性進行調整10，扣5分。、跟蹤等，扣5分。，缺乏有效記錄的，扣3分。，缺乏有效記錄的，扣3分。，資料也詳實，缺乏調查的分析報告和改進的措施，每確1項報告，扣1分。與教研室主任交談開展調查的資料調查后的分析報告系（部）教務處、科研督導處畢業(yè)生就業(yè)率專業(yè)開設與市場需求對接，畢業(yè)生的就業(yè)率高2沒有達到系（部）與學校簽訂的就業(yè)率指標，扣2分。教育廳公布的畢業(yè)生就業(yè)核查數(shù)據(jù)就業(yè)指導中心課程建設工作（30分）職業(yè)資格認證培訓考試課程教學內容與職業(yè)資格標準對接，學生的職業(yè)資格考證率較高2查應屆畢業(yè)生累計職業(yè)資格證獲得率：職業(yè)資格證獲證率=獲證人數(shù)/應獲證畢業(yè)生總人數(shù)100%，獲證率達90%計滿分，每少1%，依次類推。（不得變相強制學生多考證、考多證）各系（部）統(tǒng)計的職業(yè)資格證通過名單。系（部）教務處學生參加專業(yè)技能競賽重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，能組織舉辦學生職業(yè)技能競賽2每年教研室至少組織1次專業(yè)技能競賽計滿分，如未按要求組織扣2分。系（部）學生競賽方案競賽情況、考核成績系（部教務處教材與教學資源庫建設，或自編校本教材、講義。，初步建設了課程的教案、多媒體課件、試題庫、作業(yè)庫、視頻及動畫資源等6，扣2分。，扣1分。（實訓指導書不算教材、講義），根據(jù)實際情況扣12分。人才培養(yǎng)工作平臺數(shù)據(jù)庫教師編寫出版的教材、或自編講義稿資源庫資料系（部）教務處、科研督導處課程教學改革，體現(xiàn)了以工作過程導向，工作任務（項目）驅動，教學做合一，以教師為主導、以學生為主體；也可以是教學手段、教學方法改革、考試方法的改革。，學生評價比較好。20，差1次扣2分。2. 實際查看相關課程的教學改革實施情況，不定期聽該教師的課程，檢查是否在實施教學改革；召開學生座談會，了解學生對課程教學改革的評價，根據(jù)實際情況給予給分。教研活動記錄教師在改革之前先教務處報備，教務處對該課程的教學進行跟蹤，了解實施的過程是否是在進行改革。系（部）教務處、科研督導處、教學委員會實習實訓基地建設（15分）校內外實訓基地建設（或包含在專業(yè)建設規(guī)劃中）。2. 按規(guī)劃在推進實訓基地建設，每個校內實訓室都有建設方案（不僅僅是設備的購置清單）。8，扣4分。，僅僅只有設備購置清單，扣3分。，符合專業(yè)建設的需要。如明顯不符合專業(yè)實際，扣3分。專業(yè)建設方案、實習實訓基地建設方案系（部）教務處校外實習實訓基地建設教研室主動聯(lián)系校企合作企業(yè)、公司，建立穩(wěn)定的校外實訓基地5，新增1個及以上校外實訓基地，缺1個，扣2分。，應有明確的實習目的和實習任務及要求，如學生未到實訓基地實習，或沒有明確實習任務要求，扣2分。，沒有檢查的后1分。校外實訓基地協(xié)議校外生產(chǎn)實習的任務書校外實習基地檢查記錄系（部）教務處、科研督導處實訓基地的文化建設在實訓基地內有良好的實訓文化，各種制度、流程上墻，并按要求執(zhí)行。規(guī)范等，但沒有上墻的，扣1分。、規(guī)范上墻，但不是按規(guī)范做的，扣1分。教師、學生實訓登記本實訓室制度系（部）教務處教科研工作（35分）申報課題立項專任教師積極申報與專業(yè)相關的科學研究課題12。1個院級課題得10分，1個省級課題得12分。超過12分最高值，不再多加。（負責主持。參與的不算）各級科研、教研批文（當年1月1日～12月31日科研、教研立項原件，以科研督導處核實為準）系（部）科研督導處教科研項目參與率教師積極參與各類教科研項目的研究6教科研項目參與率達60%計滿分，每少1%（教科研項目參與率＝本教研室中級以上職稱的教師參與院級以上含參與企業(yè)研究項目人數(shù)/本教研室中級以上職稱的教師人數(shù)100%。）。各級科研、教研批文（當年1月1日～12月31日科研、教研立項原件，以科研督導處核實為準）系（部）科研督導處論文專任教師公開發(fā)表學術論文、論著及主編和參編教材情況12出版專著1部折算論文4篇，主編教材1部折算論文2篇，參編教材1部折算論文1篇（以教研室為單位）。每年人均1篇計滿分，少1篇扣12/n分。（n為教研室的專任教師人數(shù)）論文、論著及教材原件本年度專任教師公開發(fā)表的學術論文、論著及參編教材統(tǒng)計表系（部）科研督導處對外技術服務教師能積極開展對外技術服務和培訓，提高實踐技能水平5教研室或教師個人沒有承擔企業(yè)成產(chǎn)項目，開展技術服務，或開展對外培訓，扣5分。（承接學院的網(wǎng)站建設、軟件開發(fā)也算）項目報告、網(wǎng)站頁面等。系（部）科研督導處加分項目（10分）科研成果獲獎教師的科研項目水平較高，有較強的實用價值，獲得科研成果獎4國家級一等獎：加4分/項；二等獎：加3分/項；三等獎：加2分/項。?。┘?、全國性學會（協(xié)會）一等獎：加3分/項；二等獎：加2分/項；三等獎：加1分/項。市級、省級學會（協(xié)會）一等獎：加2分/項；二等獎：加1分/項；三等獎：。當年1月1日～12月31日科研成果獎原件（以科研督導處核實為準）系（部）科研督導處教師獲獎教師教育能力較強，在各類教學技能競賽中獲獎3國家（部委）級獎勵，一等獎加3分/項，二等獎加2分/項，三等獎加1分；省級、全國性學會（協(xié)會）獎勵，一等獎加2分/項，二等獎加1分/項，；市級、省級學會（協(xié)會）、院級獎勵，一等獎加1分/項。當年1月1日～12月31日各種獲獎原件、獎牌、證書或批文（以教務處核實為準）系（部）教務處學生獲獎學生的實踐能力較強，參加省級職業(yè)技能競賽獲獎3教研室所屬專業(yè)學生參加職業(yè)技能競賽獲獎國家部委級獎勵，一等獎加3分/項，二等獎加2分/項，三等獎加1分；省級、全國性學會（協(xié)會）獎勵，一等獎加2分/項，二等獎加1分/項，；市級、省級學會（協(xié)會）、院級獎勵，一等獎加1分/項，（注：指導教師所在教研室按60%計分,參賽學生所在教研室按40%記分,合計最高為3分）。當年1月1日～12月31日各種獲獎文件、匾牌、榮譽證書系（部）教務處