【導讀】鄭州市第二十二中學隸屬于鄭州市二七區(qū)區(qū)直學校，學校始建于1956年，地面積17224平方米，建筑面積12341平方米。全校三個年級共18個班，現有。全?，F有教職工87人，取得專業(yè)合格證書的教師83人，專任。教師本科以上學歷75人，?？茖W歷8人。倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。難學生，取得了大面積提高學生素質的效果。其中中年教師比例最大，是學校的。豐富的教學經驗，較高的業(yè)務素質，創(chuàng)新意識強，是校本課程開發(fā)的主力軍。貴的校本課程資源，為課程的高質量實施提供了強有力的保障。別，加深對“校本課程”的認識。校本課程應重點發(fā)展能體現本校辦學理念、根。課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。校本課程應該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學生發(fā)展需要的課程，在編寫和審核校本課程中，應著重體現：主體性、在體現校本課程與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標上的

　　

【正文】 人際關系。 1 塑造心靈美，有清純之魅 2 塑造儀態(tài)美，有優(yōu)雅之魅 3 塑造女紅美，有韻味之魅 4 塑造才學美，有知性之魅 讓青春期女生能夠認識自我心理與生理特征，幫助其建立正確的價值觀； 樹立正確的美丑觀念，會穿 美麗女生 選修 5 塑造智慧美，有本色之魅 6 塑造品味美，有氣質之魅 7 塑造情趣美，有高貴之魅 8 塑造處事美，有練達之魅 9 塑造矜持美，有冷艷之魅。 10 塑造豁達美，有個性之魅 衣，會審美； 讓學生走出課堂學會必要的手工制作；讓學生知道知識對自己的作用，養(yǎng)成讀書的習慣； 教會女生必要的社交禮儀與常識，學會 選擇，學會拒絕，學會寬容； 引導女生做自強不息的女生，要不卑不亢，自立自強。 男耕女織 選修 第一講：土地的開墾與平整 第二講：植物的育苗與栽種 第三講：認識農作物 第四講：觀察、管理農作物，并做好記錄 第五講：收獲與總結 第六講：中國刺繡的歷史 第七講：十字繡的種類與技巧 第八講：實踐操作十字繡 第九講：自創(chuàng)一幅作品 第十講：作品交流、展示、總結經驗 通過本課程中的農耕部分，學生能夠了解有關農耕的一些知識，比如土地的開墾、平整、施肥、育苗等，體會勞動給自己帶來的收獲和快樂 ； 通過本課程中的女織部分，學生了解中國刺繡的歷史，學會十字繡的繡法和技巧，會自創(chuàng)作品，培養(yǎng)學生的審美情趣、專注力和創(chuàng)新意識； 通過男耕女織的實踐活動，提高了學生動手操作能力，培養(yǎng)了學生的團結協作意識，團隊精神，： 鄭州市第二十二中學 校本課程申報表 教師 姓名 特長 課程 名稱 課程 類型 授課 對象 課時 總數 理論 課時 實踐 課時 課程 背景 課程 目標 課程 內容 課程 實施 課程 評價 學校 意見 附表四： 鄭州市第二十二中學 ________________校本課程綱要 課程名稱 單位 設計人 適用年級 總課時 課程類型 課程簡介 （ 200 字以內） 背景分析 （ 500 字以內） 課程目標 主題 周次 /課時 學習內容 實施要求 學習主題 /活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內容、實施要求） 評價活動 /成績評 評價項目 評價要素 評價等 級描述 評價方式 過程性評價 權重： 40% 定 終結性評價 權重： 60% 成績評定 主要 參考文獻 備注 附表五： 鄭州市第二十二中學精品化校本課程評價標準 評價項目 評價標準 評價等級 得分 優(yōu)秀 良好 尚可 改進 課程背景（ 20分） 校本課程開發(fā)的情境分析具體客觀，課程設計的理念基礎闡述清晰合理，所需 10 8 6 4 附表六 2020年鄭州市第二十二中學精品校本課程 申報表 的課程教學資源開發(fā)條件具備。 課程的開發(fā)經過充分的調查研究和分析論證。 10 8 6 4 課程設計（ 20分） 學校和教師層面的課程方案或課程綱要，書寫規(guī) 范，完整合理。 10 8 6 4 課程目標設定科學，配合學校教育目標的實現與教育特色的形成，體現育人，關注學生個性和特長的發(fā)展，重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。 10 8 6 4 課程文本（ 20分） 課程內容結構科學合理，突出重點，能配合課程意圖與目標，相關的教學材料與課程文本內容恰當有趣，廣度、深度及順序合適。 10 8 6 4 開發(fā)的相關課程文本具有學校特色，具有原創(chuàng)性和生成性。 10 8 6 4 課程實施（ 30分） 學生課程學習的評價方法可行、有效、多元，有利于促進學生發(fā)展，學校對校本課程的管理和評價的方法科學合理 10 8 6 4 課程實施方法科學，重視過程管理有專人進行教學，課時安排符合規(guī)定，校內外資源得到有效開發(fā)和充分利用，并考慮到了校際合作與資源共享問題。 10 8 6 4 課程實施的課堂教學組織具體、恰當，編寫教學案例，相關校本教研活動組織深入，有后續(xù)研究探索和反思，定期總結實施效果和使用報告。 10 8 6 4 課程特色（ 10分） 課程建設能夠體現促進內涵發(fā)展的顯著特色，課程教學具有一定的示范性。 10 8 6 4 總 評 總分 課 程 名 稱 課 程 類 型 課 程 負 責 人 申 報 日 期 主講教師基本信 息 姓名 組室 職稱 承擔主要任務 課程描述 【本課程近一年來的開設情況，課程設計的思 想、效果以及課程目標，課程組織形式與教師指導方法，考核內容與方法，教學條件，教學方法與教學手段（舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術手段在教學中的應用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措），教學效果】 自我評價 （本課程的特色與創(chuàng)新，不足）