淺析學(xué)校封閉式管理的利弊-資料下載頁
2025-04-09 02:44本頁面
【正文】 動時間少，缺乏適宜強度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。面對封閉式管理方式的消極面必須引起足夠的重視。要明確教育的終極目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，而不是考試的機器、儲存知識的機器；教育不只是為了培養(yǎng)幾個奧賽第一，或者幾名重點初中、重點高中的種子選手，更不是為了平均分、升學(xué)率這些表面好看的數(shù)字。只有現(xiàn)代化的教育思想和科學(xué)化的管理，才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃，個性發(fā)展的樂園。學(xué)生自由支配時間多了，其愛好和特長才能得以發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)在豐富校園活動的同時，有意識地讓學(xué)生多接觸、多了解社會，或組織學(xué)生多參加社會實踐活動，這樣，當(dāng)我們走出校門時，才能成為一個能很快適應(yīng)社會、對社會有用的人。 任何一種管理形式都有其利弊，學(xué)校應(yīng)該遵循教育規(guī)律，憑借素質(zhì)教育的春風(fēng)，吸取封閉式管理的長處，讓“封閉式管理”和“開放式教育”有機的結(jié)合起來，采取科學(xué)有效的管理模式來管理學(xué)
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