淺析學(xué)校封閉式管理的利弊-wenkub.com
2025-04-06 02:44 本頁(yè)面
【正文】 任何一種管理形式都有其利弊，學(xué)校應(yīng)該遵循教育規(guī)律，憑借素質(zhì)教育的春風(fēng)，吸取封閉式管理的長(zhǎng)處，讓“封閉式管理”和“開放式教育”有機(jī)的結(jié)合起來，采取科學(xué)有效的管理模式來管理學(xué)校。要明確教育的終極目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，而不是考試的機(jī)器、儲(chǔ)存知識(shí)的機(jī)器；教育不只是為了培養(yǎng)幾個(gè)奧賽第一，或者幾名重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中的種子選手，更不是為了平均分、升學(xué)率這些表面好看的數(shù)字。封閉式管理還有可能造成學(xué)生們的逆反心理，從而導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇。一位知名人士評(píng)論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，容易產(chǎn)生高分低能，創(chuàng)造力可想而知。學(xué)生長(zhǎng)期被封閉在學(xué)校這個(gè)小天地里，人為的減少接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教室—宿舍—食堂，一成不變，整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，不少學(xué)生感覺自己就像是籠中的鳥。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)校和社會(huì)、家庭都是教育的場(chǎng)所之一。希望孩子能在封閉的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)是所有家長(zhǎng)的愿
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