淺析學(xué)校封閉式管理的利弊(編輯修改稿)
2025-05-06 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自認(rèn)為“毛病”太多的孩子送到封閉式學(xué)校來(lái)，接受這里的集體約束。事實(shí)證明，學(xué)校還真把這些孩子的成績(jī)提上去了，而且“問(wèn)題”也少了。 學(xué)校實(shí)行封閉式管理，可以使家長(zhǎng)全身心投入自己的事業(yè)。希望孩子能在封閉的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)是所有家長(zhǎng)的愿望，在那里，孩子的生活、學(xué)習(xí)都有學(xué)校照料，這樣自己就能完全脫身干事業(yè)。 學(xué)校實(shí)行封閉式管理，可以鍛煉學(xué)生的意志，為今后學(xué)生走上社會(huì)、獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)校封閉式管理不利的一面也是不容忽視的，它給學(xué)生造成了很大的負(fù)面影響，也許會(huì)影響學(xué)生的一生。生活即教育，社會(huì)即教育，學(xué)生的教育并非由學(xué)校單獨(dú)承擔(dān)，它需要家庭、社會(huì)共同來(lái)承擔(dān)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和社會(huì)、家庭都是教育的場(chǎng)所之一。因此，學(xué)校實(shí)行封閉式管理帶來(lái)的不利也是不容忽視的。 會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。 中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生長(zhǎng)期被封閉在學(xué)校這個(gè)小天地
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