普通教室的空間設計說明-資料下載頁
2025-04-08 23:50本頁面
【正文】 角函數(shù)，已知30176。，長邊2630mm，得出該三角形的短邊為1518mm。測量得出黑板的邊長數(shù)據(jù)為150mm2600mm，其長度較小，基本符合這個條件。 第四章 總結與心得三周的課程設計到這里就告一段落了。這次的課程設計題目是對普通教室的空間設計，較之以前偏理工科的畫圖設計減速器來說，這次的課程設計更加偏向管理科學，尤其是分析布局的時候，需要的綜合能力非常多。設計桌椅的時候，我用到了人因工程學中的人體坐姿、站姿等的尺寸，在設計教室空間布局的時候，我應用了人因工程學科中對作業(yè)空間布置的相關知識，但是因為教室的設計和作業(yè)空間的設計相比所需的空間并不是那么大，所以可以適當?shù)臏p小數(shù)值，也可以滿足學習需要。在最后總結分析各種材質的桌椅的時候，我也運用了一部分物流設施方面的知識來幫助我選擇方案。在設計中我了解到了是怎么樣把人因工程中的一切書面理論運用到實際中的方法， 也了解到了科學的理論值在實際生活中可能還會有一些偏差需要修正，正是這些小細節(jié)讓我更佩服那些致力于人因工程研究的科學家和老師們。在我列出第四章那些個方案的時候，雖然那些方案還算簡單易懂，但是實在是麻煩，在逐個驗算并檢查的時候我也曾經一度想：“反正是自己設計，少些兩個又能怎樣？”但是后來精益求精的心理還是占了上風，我還是繼續(xù)算了下去。雖然有的時候大腦短路算錯過很多次，但是這是自己一筆一劃設計、驗算過的設計方案，比什么都珍貴。在設計的過程中我也慢慢了解到有些桌椅一坐下就會覺得舒服的原因，比如靠背的角度，椅面的長度和高度等都是非考慮不可的因素。這也讓我明白身邊的所有事情都不可能是單一變量所導致的這樣或那樣的后果。我想，通過這次課程設計之后，我對事情的看法可能會有所改變，考慮事情的時候也會從幾個方面，聯(lián)系天氣等等不同方面的影響，再得出結論。曾經我也面對著符合人體工學的鼠標和鍵盤嘖嘖稱奇，現(xiàn)在的我也可以憑我的知識儲備設計一間教室的布局和桌椅的創(chuàng)新設計，這讓我真的很有成就感。雖然我知道這樣的方案在專業(yè)人士的眼睛里可能是漏洞百出的小白方案，但是我也明白人不可能一口吃成一個胖子，想變成專業(yè)人士只有經過一次又一次的歷練才有可能成功，所以我會繼續(xù)努力，讓自己在課堂上學習的東西有朝一日變成可以造福人類的物體，我這樣真心的期望著。這樣的課程設計讓人覺得有挑戰(zhàn)性，也會因為和同學討論過，獨自一人認真思考過而覺得自己真實的進步了很多，在和同學的討論中也會慢慢的了解到自己的錯誤點和未考慮到的因素，所以說人從來都是群居動物，只有結合大家的智慧，做出的東西才是最好的。經過這三周的課程設計，我從開始面對課題的不知所措到后來條條的分析，而且面面俱到，并且設計出了讓自己愛不釋手的桌椅模型。 感謝老師的指導和辛勤的教誨，這些都使我受益良多！寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人. 學習好
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1