小學教學常規(guī)管理制度匯編(同名9344)-資料下載頁
2025-04-07 23:07本頁面
【正文】 語 文一、作業(yè)項目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始） 二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿） ②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習冊二、作業(yè)布置及要求：以上作業(yè)要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。：每課1～3次作業(yè)，作業(yè)量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、?。鴮懺谡n題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫明批閱時間。（12年級）每次作業(yè)首行居中寫上課題。每課1～2次作業(yè)，適量布置，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、?。鴮懺诿看巫鳂I(yè)的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業(yè)時，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。（12年級）使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業(yè)。從第二次寫話作業(yè)開始，要與上一次寫話作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。寫話作業(yè)批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優(yōu)、良、合格評定等級，不出現不合格等級。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。（36年級）按照各單元“習作”練習要求，系統(tǒng)有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布置以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現“丁”等級。等級統(tǒng)一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。數 學一、作業(yè)項目：①課堂作業(yè) ②配套練習冊 ③家庭作業(yè)二、作業(yè)布置及要求：數學作業(yè)要將發(fā)展學生的數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應用意識與推理能力放在重要位置上。應注重所學內容與現實生活的密切聯(lián)系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業(yè)均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業(yè)本的整潔。課堂作業(yè)本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、?。鴮懺谡n題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業(yè)左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。家庭作業(yè)，有布置，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內。英 語作業(yè)項目及要求：①課堂作業(yè)：一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布置書面作業(yè)；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。②抄寫本：各模塊作業(yè)一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業(yè)的右下方。③配套練習冊：要求全批全改。品德與社會一、課堂作業(yè)：每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據是非標準設計正確行為。二、課外作業(yè)：；；；?？?學科學教學應著力培養(yǎng)學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據科學學科的特點，作業(yè)一般當堂完成。課內要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。美 術、難點。每節(jié)課的作品布置都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發(fā)，按照課時的教學內容提出相應的作業(yè)要求，從而使每節(jié)課的教學內容能及時得到練習和鞏固?！耙虿氖┙獭痹瓌t。應根據學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業(yè)要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業(yè)是一種娛樂而不是一個負擔。要能充分表現兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現兒童個性。每次作業(yè)后要適量保存部分典型的學生作品（精選23份）。20
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