圖書管理管理系統(tǒng)語言程序設計書-資料下載頁
2025-04-07 23:05本頁面
【正文】 { cout 該圖書已借出，不能借書 endl。 break。 } rborrowbook(bgetno())。 break。 case 39。239。: cout還書\n 讀者編號:。 cin readerid。 cout 圖書編號:。 cin bookid。 r=(readerid)。 if (r==NULL) { cout 不存在該讀者，不能還書 endl。 break。 } b=(bookid)。 if (b==NULL) { cout 不存在該圖書，不能還書 endl。 break。 } bretbook()。 rretbook(bgetno())。 break。 case 39。339。: ()。 break。 case 39。439。: ()。 break。 default:cout輸入錯誤，請從新輸入：。 系統(tǒng)維護經測試與調試確認軟件無錯時，開發(fā)就告一段落，這時可以交付軟件供用戶使用，但是在軟件的使用過程中還會面臨更加漫長的工作，即軟件維護。一般維護的工作有：更改使用中發(fā)現(xiàn)的錯誤；為適應實際環(huán)境而對程序進行修改；為滿足新的需求而對程序作必要的改進等等。歸納總結5．1 開發(fā)經驗通過對本題目的開發(fā)，體會到要掌握以下幾點內容。l 大程序的設計風格。按“自頂向下，逐步細化，模塊化”的方法進行程序設計。l 編寫主函數(shù)，并進行測試與調試。當被調函數(shù)又需要調用其他函數(shù)時，也要遵循逐步細化的原則。C語言提供豐富的庫函數(shù)，編程序時要善于使用庫函數(shù)，避免不必要的勞動。l 定義函數(shù)時，應選好參數(shù)的個數(shù)和數(shù)據類型。l 文件使用方法。文件使用完畢后應及時關閉。5．2 實訓中遇到的問題及解決方法在實訓過程中，我遇到許多的問題，比如有些語句有語法錯誤，表達式不正確，或缺少}或；等?；蛘呤菦]有宏定義，申明某些變量。這些都比較容易解決。通過查閱課本和請教同學，在經過WINTV編譯，知道哪有錯誤就改一下就行。比較嚴重的是，我的代碼在求解平均成績和總分時沒有錄入，且亂碼。自已改了很久，也在網上查詢但是都不行。最后在老師的幫助下及查閱有關資料，把代碼改出來了。5．3 設計中尚存的不足之處關于這次的程序，也有挺多不足的地方。首先，我覺得程序還不夠完善，比如沒有排序前和排序后的學生記錄輸出結果顯示和有些程序功能沒有滿足所給題目要求及好幾項都沒有顯示出學生具體的信息，甚至有些地方有點亂；其次，有些地方好像功能有點重復了，且編寫的代碼有重復；最后，就是該程序界面不夠美觀大方，有些文件不能鏈接。5．4 感想和心得體會通過這次實訓，我感觸甚深，要把所學的理論知識運用于解決實際問題不僅要付出艱辛的勞動，還得要有科學的方法和堅持不懈的努力。加上我們只是學了一個學期的c語言，我們所學的知識還不足以獨立編寫程序代碼。但是我認為只要我們認真的去學去做，我們會受益非淺。這次實訓讓我進一步理解了“編程是什么”，“如何去編程”，“編程的目的又是什么”，……發(fā)現(xiàn)自己的知識竟是如此貧乏，頓時感到了壓力的存在，從而也激發(fā)了我的學習熱情。它會成為我今后不斷進取、永不懈怠的動力。在整個實訓過程中，老師給了我很大的幫助，使我由不了解怎樣運用鏈表到逐漸懂得鏈表的結構及初步掌握鏈表結構。還重新復習了一些語句的使用，比如for(0。switch()。if….elser()。結構體的使用；枚舉等。而且我能夠堅持虛心的向老師以及同學請教問題。它使我明白了虛心好學的重要性，更讓我懂得了如何跟老師同學去相處、去溝通。沒有老師和同學們的無私幫助，我不可能圓滿完成這次實訓任務。非常感謝幫助過我的所有老師和同學們，在此，謹向他們一并表示感謝！我開始喜歡這個程序設計了，尤其覺得它是很有挑戰(zhàn)性的，是對知識點扎實程度的考察，也是對個人能力的考察，還是對個人化毅力的考驗。它讓我明白做任何事都不應該輕易放棄。這樣的課程設計，既有利于教學，又可以教會學生書本以外的很多知識?，F(xiàn)在我對它越來越感興趣，今后我會更加關注C語言程序，把C語言學好。希望老師以后多多指導，給予一定的幫助！ 15
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