【導(dǎo)讀】析、結(jié)論或總結(jié)。中，文字前加破折號。英文題目為18磅加粗TimesNewRoman字，副標(biāo)題為16磅加粗Times. 一級標(biāo)題用小三號黑體字；頁碼一律用小5號字標(biāo)明。文字通順，語言流暢，能將設(shè)計過程表述清楚。圖表整潔，布局合理，須按國家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制。報告字?jǐn)?shù)不少于3千字。C的理解以及對文件的相關(guān)內(nèi)容進一步理解。函數(shù)等基本知識的進一步理解。之一，它有助于學(xué)校對圖書館書籍的基本管理。書信息的修改及刪除、圖書信息的查詢、圖書信息的添加、圖書信息的瀏覽。使用模塊化編程的方法每項功能有一個或多個函數(shù)組合來完成.算機基本都可以運行該系統(tǒng)。voidsearch()選擇查詢方式，1按書號查詢，2按書名查詢，然后定位，再調(diào)用輸出函數(shù)；輔助函數(shù)進行菜單選擇，操作完成后返回主菜單。新的鏈接也出現(xiàn)問題，說明自己對程序的執(zhí)行過程理解不夠深刻。printf("請輸入圖書信息！

　　

【正文】 :%d\n,c)。 printf(頁數(shù)最少 :%d\n,m)。 printf(閱讀次數(shù)最少 :%d\n,e)。 printf(\n)。 } void print(book *head) { book *p1。 printf(\n現(xiàn)在的 %d個圖書記錄為 :\n,n)。 p1=head。 if(head!=NULL){ 20 printf(書號 \t 書名 \t 類別 \t 存期 \t 章數(shù) \t 頁數(shù) \t 閱讀次數(shù) \t 總次數(shù) \t 平均次數(shù) \n)。 do { printf(%ld\t%s\t%s\t%d\t%.1f\t%.1f\t%.1f\t%.1f\t%.1f\n,p1number,p1name,p1sex,p1age,p1chinese,p1math,p1english,p1sum,p1average)。 p1=p1next。 }while(p1!=NULL)。 } } void main() { int choice。 book *head。 do{ /*打印表頭 */ printf(*******************************************************************************\n)。 printf(^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^歡迎來到圖書成績管理系統(tǒng) !^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^\n)。 printf( \n)。 printf( 圖書成績管理系統(tǒng)的基本功能： \n)。 printf( 1. 新建 。 \n)。 printf( 2. 查找 。 \n)。 printf( 3. 更新 。 \n)。 printf( 4. 排序 。 \n)。 printf( 5. 統(tǒng)計 。 \n)。 printf( 6. 顯示 。 \n)。 printf( 0. 跳出 。 \n)。 printf( \n)。 printf( 按鍵選擇，回車確定 ! \n)。 21 printf( \n)。 printf(^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^\n)。 printf(*******************************************************************************\n)。 printf(請選擇： )。/*提示用戶選擇操作功能 */ scanf(%d,amp。choice)。 while(getchar()!=39。\n39。)。/*接收回車符 */ switch(choice) { case 1:head=creat()。print(head)。break。 case 2:search(head)。break。 case 3:head=changes(head)。break。 case 4:sort(head)。break。 case 5:Statistics(head)。break。 case 6:print(head)。break。 case 0:break。 default:printf(輸入錯誤，請重新選擇 !\n)。 } }while(choice!=0)。 } 說明 :基本上實現(xiàn)了題目所要求的函數(shù)功能，可以對圖書的信息進行輸入、瀏覽、查詢、修改、添加等功能管理。 六、個人心得 通過本次課程設(shè)計，自己 C 語言編程的能力有了提高，特別是在文件、指針、數(shù)組、函數(shù)和結(jié)構(gòu)體方面有了很大提高，另外還學(xué)習(xí)了課本沒 有講到的知識，學(xué)會了使用模塊化編程的簡單方法，另外在對話框的編程要求美觀、方面也有了體會。 循環(huán)是 C 語言的重要方法，也是本程序的靈魂，它在本程序中既有“穿針引線”的作用，也起到了對數(shù)據(jù)進行分析、存貯、讀取等重要的作用，本程序在使用循環(huán)過程中對循環(huán)進行了多方法的應(yīng)用也是一個“亮點”，它使程序變得結(jié)構(gòu)合理，通俗易懂，也降低了程序的難度。以后要對這種方法進行深刻的體會。 數(shù)組在程序中有著很重要的作用，對數(shù)據(jù)的貯存、輸入、讀取起著很重要的作用，本程序幾乎所有數(shù)據(jù)都以數(shù)組進行輸入、貯存、讀取方便了對數(shù)據(jù)的處理 22 和輸入， 數(shù)組的的使用在本程序中有很大的好處。 函數(shù)是實現(xiàn)模塊化編程的基礎(chǔ)，它使程序變得方面易懂，對修改起了很大作用，降低了編程的難度，一個函數(shù)就是一個功能，它使各個功能之間有了一定的獨立性，但也有了一定的聯(lián)系性，一個函數(shù)的錯誤，不會導(dǎo)致整個程序的失?。ㄖ骱瘮?shù)除外），對函數(shù)的良好應(yīng)用時在本程序中又以深刻的體會，有了很大提高。 結(jié)構(gòu)體的使用，為本程序提供了很大方便，也提高了程序的可讀性，結(jié)構(gòu)數(shù)組方便了對數(shù)據(jù)的管理。 文件的讀取與存貯使數(shù)據(jù)可以保存下來，這也是在 C語言的學(xué)習(xí)過程中沒有進行教學(xué)的內(nèi)容，在開始時遇到了不小的困 難，但前期的準(zhǔn)備工作做的還好，最終克服了。 我們相信通過這次課程設(shè)計的鍛煉，我們在今后的學(xué)習(xí)實踐中，一定可以做出更好的作品。 23 指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師（簽名） 成績 學(xué)號 姓名 成績 指導(dǎo)教師或答辯小組成員（簽名） 備注 注：實習(xí)成績由指導(dǎo)教師或答辯小組 評定 出成績， 分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五 級 ，分別給小組的每個成員打分。