c語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-職工信息管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-08-07 02:51本頁面
【正文】 1]. educat)。 printf(%s,stud[i1]. duty)。 printf(%\t,stud[i1]. wage)。 printf(%s\t,stud[i1]. place)。 printf(%,stud[i1]. tel)。 printf(\n)。 } }void main() /*主函數(shù)*/ { int n=0。 for(。) { switch(menu()) /*選擇判斷*/ { case 1: printf(\n==== 輸入信息 ====\n)。 /*輸入若干條記錄*/ n=Input(stu,n)。 system(pause)。 break。 case 2: printf(\n==== 顯示所有記錄 ====\n)。 /*顯示所有記錄*/ Display(stu,n)。 system(pause)。 break。 case 3: printf(\n==== 查找并顯示一組信息====\n)。 Search(stu,n)。 /*插入一條記錄*/ printf(\t\t\t)。 system(pause)。 break。 case 4: printf(\n==== 修改職工信息 ====\n)。 Modify(stu,n)。 /*查找并顯示一個(gè)記錄*/ printf(\t\t\t)。 system(pause)。 break。 case 5: printf(\n====按職工號(hào)查找，刪除一條記錄====\n)。 Delete(stu,n)。 /*按職工號(hào)查找，刪除一條記錄*/ printf(刪除成功！\n)。 printf(\t\t\t)。 system(pause)。 break。case 6: printf(\n==== 按職工號(hào)降序排列 ====\n)。 Sort(stu,n)。 /*按學(xué)號(hào)排序*/ printf(排序成功！\n)。 printf(\t\t\t)。 system(pause)。 break。case 0: printf(\n==== 謝謝您的使用！====\n)。 /*結(jié)束程序*/ printf(\t\t\t)。 system(pause)。 exit(0)。 } } }、算法調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題及解決方法整個(gè)的調(diào)試過程中，我遇到的問題可以分為兩大類，一類是輸入錯(cuò)誤，第二類是算法的嚴(yán)密性有問題，對(duì)于某個(gè)功能的執(zhí)行，有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。算法調(diào)試過程，大部分的出錯(cuò)都是程序的輸入錯(cuò)誤，這類問題通過上網(wǎng)和組員時(shí)間的討論，容易解決。（1）我在輸入Input()函數(shù)后，最后一個(gè)“}”忘記加上，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列報(bào)錯(cuò)：在我加上“}”后，次錯(cuò)誤立即消失。（2）還有一個(gè)典型的錯(cuò)誤就是對(duì)于已定義的數(shù)組變量，卻在調(diào)用的時(shí)候輸錯(cuò)名稱：當(dāng)我把上述BUG中“wate”改為“wage”后，便不再有此類錯(cuò)誤。（3）對(duì)于定義為double的變量，在輸出時(shí)卻使用整型十進(jìn)制格式輸出，導(dǎo)致輸出結(jié)果完全偏離預(yù)設(shè)，遠(yuǎn)輸入電話號(hào)碼為：1527726722，但結(jié)果顯示為17437188程序運(yùn)行結(jié)果 本程序的菜單界面如下： 信息輸入界面：信息顯示界面：信息查詢界面：信息修改界面信息刪除界面課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)通過這次課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我了解到了《C程序設(shè)計(jì)教程》[1]這門功課對(duì)于我們大學(xué)生的重要性和學(xué)校開設(shè)課程設(shè)計(jì)課的重要意義。課程設(shè)計(jì)總的來說是要我們自己去實(shí)際運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，讓理論變成實(shí)踐，使書本上的知識(shí)更加的拓展開來，讓我們?cè)趯?shí)際操作中知道自己計(jì)算機(jī)知識(shí)和相關(guān)軟件操作的優(yōu)勢(shì)與不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)本是一家，C語言編程是程序設(shè)計(jì)的第一部，同時(shí)也是我們應(yīng)用數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)專業(yè)所必須掌握的一門學(xué)科，一種工具。程序設(shè)計(jì)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和縝密的判斷能力，考驗(yàn)人的邏輯思維，可以說是在大學(xué)一項(xiàng)詳實(shí)的能力鍛煉。各人獨(dú)立完成設(shè)計(jì)自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目也是考驗(yàn)我們的自我學(xué)習(xí)工作的能力，如同大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí)一樣重要。但是C語言的理論性很強(qiáng)，分枝細(xì)節(jié)很多，所要掌握的基本知識(shí)對(duì)我們來說比較煩瑣，在整個(gè)的編譯過程中，細(xì)心往往起到關(guān)鍵性的作用。尤其是我自己選擇的這個(gè)課題，做起來十分的麻煩，要調(diào)用的函數(shù)很多，而且要求整個(gè)程序的連貫性要好，所以做起來相當(dāng)?shù)馁M(fèi)時(shí)間，白天趕工夜晚熬夜。正因?yàn)槌绦虻膹?fù)雜，本來已經(jīng)擬好了運(yùn)行程序，自己覺得是沒有問題，一定可以通過了，而實(shí)際的操作卻是困難重重，輕微的一個(gè)錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)程序的崩盤，不得不一一檢查，慢慢來過，重新找到錯(cuò)誤地方，加以改正，再次調(diào)試。同時(shí)，有時(shí)又會(huì)有電腦檢查不出的錯(cuò)誤，這時(shí)只好完全靠人工來尋找錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤通常很隱秘，要靠經(jīng)驗(yàn)來判斷，對(duì)于我們初學(xué)者來說，是非常的辛苦的，需要冷靜對(duì)待，細(xì)細(xì)搜索，直到程序完全正確。在這次的課程學(xué)習(xí)中，我遇到了許多自己不能解決的問題，很慶幸有我的指導(dǎo)老師給予了我耐心的幫助和指導(dǎo)，使得我在課程設(shè)計(jì)的過程中對(duì)C語言有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，非常地謝謝您！很高興學(xué)校能給了我們一個(gè)鍛煉自己，實(shí)踐知識(shí)的平臺(tái)，讓我們鍛煉自己的實(shí)踐操作運(yùn)用能力！雖然過程很累很辛苦，但是成功之后，真的很開心！參考文獻(xiàn):[1] 譚浩強(qiáng). C程序設(shè)計(jì)(第四版) . 清華大學(xué)出版社， 北京清華大學(xué)學(xué)研大廈A座，2010 [2] 譚浩強(qiáng). C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)(第四版) . 清華大學(xué)出版社，北京清華大學(xué)學(xué)研大廈A座,2010
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1