【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目。模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)方案。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。二Ｏ一二年十二月

　　

【正文】 料模具設(shè)計(jì)與制造》課程建設(shè)，通過安徽鯤鵬裝備制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司等企業(yè)合作，圍繞企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)來構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目，如表 8 所示。 表 8 《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》課程項(xiàng)目化教學(xué)方案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段 教學(xué)載體 教學(xué)地點(diǎn) 考核方法 塑料模具的認(rèn)知 （ 18學(xué)時(shí)） 知注射模具的結(jié)構(gòu) 握注射模具與注射機(jī)的關(guān)系 解注射成型工藝過程 模具的典型結(jié)構(gòu) 與注射機(jī)的關(guān)系 成型加工工藝 教學(xué) 體演示 化教學(xué) 料模具 料注射機(jī) 出機(jī)等 陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 成型加工實(shí)訓(xùn)室 勤 繪模具圖（單獨(dú)記成績(jī)） 堂提問等 塑料注射產(chǎn)品設(shè)計(jì)（ 8 學(xué)握注塑（壓制）制品的設(shè)計(jì)原則與教學(xué) 注射制品、熱成型制陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 勤 時(shí)） 制品的設(shè)計(jì)方法 解中空制品、擠出制品的設(shè)計(jì)原則 方法 型制品的設(shè)計(jì)原則、擠出制品的設(shè)計(jì)原則 體演示 化教學(xué) 法 教學(xué)法 品、擠出制品 成型加工實(shí)訓(xùn)室 出所設(shè)計(jì)的塑料制品圖 堂提問等 成型零部件設(shè)計(jì)（ 16 學(xué)時(shí)） 握注射模具成型零部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 型零部件工作尺寸的計(jì)算 型零部件強(qiáng)度、剛度校核 產(chǎn)品在模具中的方位 、凹模的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 尺寸計(jì)算方法 強(qiáng)度、剛度校核 教學(xué) 體演示 化教學(xué) 法 教學(xué)法 射模具 型注射產(chǎn)品 陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 維修實(shí)訓(xùn)室 勤 型零件圖的繪制 堂提問等 澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)（ 12 學(xué)時(shí)） 握常見澆注系統(tǒng)的類型及設(shè)計(jì)方法 據(jù)產(chǎn)品選擇合適的澆注系統(tǒng)類型 成型常見澆注系統(tǒng)類型與特點(diǎn) 澆口設(shè)計(jì) 教學(xué) 體演示 法 化教學(xué) 射模具 型澆注系統(tǒng)冷料 型產(chǎn)品 陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 維修實(shí)訓(xùn)室 勤 注系統(tǒng)零件圖的繪制 堂提問等 脫模機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)（ 10 學(xué)時(shí)） 1．了解常見脫模機(jī)構(gòu)的類型 2. 掌握常見脫模機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 機(jī)構(gòu)的類型及特點(diǎn) 機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì) 教學(xué) 體演示 法 化教學(xué) 1. 注射模具 2. 注射機(jī) 3. 典型產(chǎn)品 陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 維修實(shí)訓(xùn)室 成型加工實(shí)訓(xùn)室 1. 考勤 2. 脫模機(jī)構(gòu)零件圖的繪制 3. 隨堂提問等 其它零部件設(shè)計(jì)（ 16 學(xué)1. 了解側(cè)向分型抽芯機(jī)分型抽芯機(jī)構(gòu)的類教學(xué) 1. 注射模具 2. 注陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 1. 考勤 2. 其 時(shí)） 構(gòu)，溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)，排氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法 2. 掌握模具結(jié)構(gòu)零部件的選用 型與設(shè)計(jì)方法 2. 溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)作用與設(shè)計(jì)方法 系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)零部件設(shè)計(jì) 體演示 法 教學(xué)法 射機(jī) 3. 典型產(chǎn)品 維修實(shí)訓(xùn)室 成型加工實(shí)訓(xùn)室 它機(jī)構(gòu)零件圖的繪制 3. 隨堂提問等 其它塑料成型模具設(shè)計(jì)（ 16 學(xué)時(shí)） 1. 了解擠出模具設(shè)計(jì)方法 2. 了解壓縮模具設(shè)計(jì)方法 3. 了解中空成型模具的設(shè)計(jì)方法 模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 2. 壓縮模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3. 中空成型模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué) 體演示 法 教學(xué)法 1. 注射模具 2. 擠出機(jī) 3. 典型產(chǎn)品 陳列與拆裝實(shí)訓(xùn)室 維修實(shí)訓(xùn)室 成型加工實(shí)訓(xùn)室 1. 考勤 2. 筆試 3. 口試 項(xiàng)目 化 教學(xué)模式 可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過學(xué)生自己的獨(dú)立思考、項(xiàng)目組內(nèi)和項(xiàng)目組間相互討論去解決項(xiàng)目實(shí)際問題，避免學(xué)生“等”、“靠”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)的實(shí)施體現(xiàn)出學(xué)生自主、探究、協(xié)作的過程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在 建 設(shè)期內(nèi)本專業(yè)將建設(shè)三門項(xiàng)目化課程，并推動(dòng)其它課程在建設(shè)期后逐步采用項(xiàng)目化教學(xué)。 （ 二）建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫 用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，破解校企合作的時(shí)空障礙。 加強(qiáng)與滁州市模具企業(yè)的聯(lián)系，及時(shí)掌握模具領(lǐng)域的 新技術(shù) 、新工藝、新設(shè)備，與企業(yè)合作開發(fā)虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，將模具設(shè)計(jì)的 工作流程和制造過程實(shí)時(shí)傳送到課堂，使學(xué)生在課堂也能感受到真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，學(xué) 習(xí)企業(yè)真實(shí)的實(shí)踐過程。 2． 建設(shè)專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 建 設(shè) 一個(gè)含教學(xué)文件、電子圖書、多媒體課件在內(nèi)的完整的教學(xué)資源庫。 教學(xué)資源庫 包括 ： 一是通用 課程全套教 學(xué)文件 ， 包括電子教案、教學(xué)大綱、試題庫、多媒體課件、教材、專業(yè)書籍、資料等 ；二是有關(guān)“ 模具加工 ” 實(shí)訓(xùn)教學(xué)錄像片 ，以生產(chǎn)中的技術(shù)或技能運(yùn)用為對(duì)象， 以真實(shí)的模具為載體， 在真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行攝制，體現(xiàn)生產(chǎn)一線的實(shí)際要求 。 3． 開發(fā) 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)站 開放式教學(xué)網(wǎng)站的主要功能是給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng)交流的平臺(tái) ，中職和高職模具專業(yè)學(xué)生可以共享 。教學(xué)網(wǎng)站以課程為單元，提供電子課件、實(shí)訓(xùn)范例、練習(xí)題庫、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上討論、專業(yè)資料等內(nèi)容，并將教學(xué)資源庫中與該課程相關(guān)的內(nèi)容分類鏈接。 兩年內(nèi)力 爭(zhēng)建立 2 門網(wǎng)絡(luò)課程，每門課程均有與課程相配套的圖文并茂的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。核心課程或項(xiàng)目化課程建立相關(guān)的素材庫，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。以拓展課程體系、精品課程、核心課程、項(xiàng)目化課程的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)與內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)，力爭(zhēng)在 2 年內(nèi)逐步充實(shí)與完善共享資源庫內(nèi)容。 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 共享型教學(xué)資源庫 建設(shè)內(nèi)容及預(yù)算如表 9 所示 表 9 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 共享型教學(xué)資源庫建設(shè) 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 申請(qǐng)中央財(cái)政支持 (萬元 ) 合計(jì) (萬元 ) 2020 年度 2020 年度 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 共享型教學(xué)資源庫建設(shè) 專業(yè)資源和 課程資源建設(shè) 模具專業(yè)仿真軟件 3 3 6 模具專業(yè)及課程數(shù)字化教學(xué)資源 6 6 12 網(wǎng)站建設(shè) 共享型教學(xué)網(wǎng)站 1 1 2 合 計(jì) 10 10 20 （ 三 ） 組織學(xué)生參加各種 技能競(jìng)賽 通過組織學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力， 全面提升學(xué)生職業(yè)能力 每年從 模具 專業(yè)選一批拔優(yōu)秀學(xué)生組建成集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，并由專職教師及企業(yè)工程師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì) 針對(duì)大賽項(xiàng)目對(duì)隊(duì)員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其目的就是將書本 理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為隊(duì)員熟練的動(dòng)手規(guī)范操作，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力 。比賽前經(jīng)多輪淘汰，層層選拔，最終才確定參賽隊(duì)員。 同時(shí)，在正常的教學(xué)課堂中，將大賽的項(xiàng)目所要求的知識(shí)和技能穿插在教學(xué)內(nèi)容中，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 認(rèn)真組織“科技創(chuàng)新節(jié)”的技能競(jìng)賽活動(dòng) 我院的科技創(chuàng)新節(jié)每年舉辦一次，其中有多項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的技能競(jìng)賽。本專業(yè)對(duì)此高度重視， 由 模具教研室牽頭，分派教師認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)工作?！翱萍紕?chuàng)新節(jié)”也為同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生參與的積極性很高。 本專業(yè)還將從比賽中選拔 優(yōu)秀選手，建立長(zhǎng)效的訓(xùn)練機(jī)制，積極參加省級(jí)和國家級(jí)大賽。 模具專業(yè) 人才培養(yǎng)方式改革經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 見表 10。 表 10 模具專業(yè) 人才培養(yǎng)方式改革經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 表 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 申請(qǐng)中央財(cái)政支持 (萬元 ) 合計(jì) (萬元 ) 2020 年度 2020 年度 人才培養(yǎng)方式改革 開發(fā)項(xiàng)目化 課程 機(jī)械制圖與 CAD 1 1 2 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1 1 2 模具數(shù)控加工 1 1 2 組織學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽 參加省級(jí)及以上各種職業(yè)技能大賽 5 “科技創(chuàng)新節(jié)”的技能競(jìng)賽 3 合 計(jì) 7 7 14 五、 優(yōu)化“雙師 ”結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建立和完善“雙師 ” 結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，打造一支以專業(yè)帶頭人為核心、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。選派模具專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐或掛職鍛煉，使專業(yè)教師增加企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷。鼓勵(lì)和促進(jìn)骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，樹立行業(yè)影響力。與企業(yè)建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，加大從企業(yè)引進(jìn)兼職教師的力度，逐步形成由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員兼職講授實(shí)踐技能的課程機(jī)制，同時(shí)更加重視專任教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的提高。建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng) 2 名專 業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 4 名專業(yè)骨干教師；建立 20 人以上的企業(yè)兼職教師資源庫，引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師 2～ 3 人；專業(yè)教師達(dá)到 28 人，并且全部具備“雙師 ”素質(zhì)， 40 歲以下青年專業(yè)教師全部取得中級(jí)工以上職業(yè)資 格證書。 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成見表 11。 表 11 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)成表 專業(yè)帶頭人 骨干教師 青年教師 兼職教師 總?cè)藬?shù) 備注 3 4 12 9 28 建成 院 級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) （一）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 在本專業(yè)教師拔 2 名副高以上職稱的“ 雙師型”教師為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，參加 教育部 部高職高 專師資培訓(xùn)基地 舉辦的 模具專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)， 并赴德國、新加坡等國家參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和課程開發(fā)學(xué)習(xí)，使其能根據(jù)高職教育的發(fā)展趨勢(shì)把握專業(yè)發(fā)展方向 。 鼓勵(lì)和支持 專業(yè)帶頭人 開展校企合作學(xué)術(shù)研討、校企合作重點(diǎn)課題，參加企業(yè)科研項(xiàng)目、工程項(xiàng)目等，提高其 行業(yè)影響力。 在條件具備情況下，可以從企業(yè)聘請(qǐng)一名專業(yè)帶頭人，人選應(yīng)在模具行業(yè)有較高的知 名度，具有較高的專業(yè)理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)，能夠在人才培養(yǎng)模式和課程改革、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)教師技術(shù)能力提高等方面發(fā)揮重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)帶動(dòng)作用。 通過國內(nèi) 外培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等培養(yǎng)途徑，吸收和消化國內(nèi)外高職教育發(fā)展成果，不斷更新職業(yè)教育理念，提高 專業(yè)帶頭人 教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)能力。 完善專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)機(jī)制，制定 《專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法》， 建立并試行本專業(yè)帶頭人評(píng)聘辦法、培養(yǎng)方案、考核標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)專業(yè)帶頭人從選拔、培養(yǎng)到考核的規(guī)范管理。 在 2 年的建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)帶頭人應(yīng)主持和負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，承擔(dān)本專業(yè)課程體系構(gòu)建的組織工作。 （二） 專業(yè)骨干教師培養(yǎng) 選拔 4 名中級(jí)以上職稱的“雙師型”教師為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，輪流赴教育部高職高專師資培訓(xùn)基地 學(xué)習(xí)專業(yè)理論和培訓(xùn)實(shí)踐技能，到國內(nèi)相關(guān)企業(yè)做訪問工程師，赴德國或新加坡等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)課程開發(fā)，提升骨干教師的課程建設(shè)和教學(xué)能力。使其成為能夠有效完成模具專業(yè)核心課程的開發(fā)、較高教育教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐技能的專業(yè)骨干教師。 完善專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制 ，制定 《骨干教師選拔培 養(yǎng)及管理辦法》， 在 2 年的建設(shè)期內(nèi)，骨干教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)課程的課程內(nèi)容、課件和教材的開發(fā)工作。 （三） 兼職教師聘用 與相關(guān)企業(yè)合作，選擇行業(yè)、企業(yè)專家和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的生產(chǎn)一線技術(shù)人員，建立 20 人以上的企業(yè)兼職教師資源庫，從中選聘兼職教師。兼 職教師主要承擔(dān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外輪崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 學(xué)院 鼓勵(lì)和支持企業(yè)兼職教師參加學(xué)歷進(jìn)修，并通過專兼教師的互幫互帶，使專任教師的實(shí)踐教學(xué)能力得到提高的同時(shí)，企業(yè)兼職教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握能力和教學(xué)水平也得到逐步提高。 將其編入教研室， 專、兼職教師共同進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)計(jì)劃修訂、課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段革新，合作開發(fā)建設(shè)專業(yè)教材，開發(fā)、開展培訓(xùn)項(xiàng)目等。 完善專業(yè)兼職教師的培養(yǎng)機(jī)制 ，制定 《 兼職教師聘任 及管理辦法》 。 （四） “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 將專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的制度化，教師每年到企業(yè)任 職時(shí)間不少于 1 個(gè)月。要求教師參加相關(guān)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)，并取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書或 “雙師”素質(zhì)證書 。 在 2 年的建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)教師要全部具備“雙師 ”素質(zhì)， 40 歲以下青年專業(yè)教師全部取得中級(jí)工以上職