【正文】 協(xié)商解決，學(xué)生不得與實(shí)習(xí)單位直接發(fā)生沖突。若因?qū)W生原因給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，學(xué)校將根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分。確定實(shí)習(xí)企業(yè)到班主任匯報(bào)到系辦領(lǐng)取頂崗實(shí)習(xí)周記、安全協(xié)議、實(shí)習(xí)協(xié)議系主任、書記簽字專業(yè)主任審核到系辦領(lǐng)取申請表家長簽字、班主任、學(xué)生簽字班主任向?qū)I(yè)主任通報(bào)填寫安全協(xié)議和實(shí)習(xí)協(xié)議專業(yè)主任簽字學(xué)工辦組織班主任安排學(xué)生離校到系辦蓋系行政公章企業(yè)報(bào)到上崗實(shí)習(xí)定期寫頂崗實(shí)習(xí)周記專業(yè)主任安排校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師企業(yè)安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師同期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)提前一周上交畢業(yè)資料和頂崗實(shí)習(xí)周記畢業(yè)答辯、核定頂崗實(shí)習(xí)成績畢業(yè)教育、核準(zhǔn)確定畢業(yè)成績（企業(yè)參與）發(fā)畢業(yè)證，畢業(yè)離校圖81 頂崗實(shí)習(xí)流程圖　運(yùn)用真實(shí)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)行一體化教學(xué)。利用校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，及完整的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課件應(yīng)集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、實(shí)物照等大容量的信息，以及豐富多彩的形象描述，有效化解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的信息量，以提高課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。 開展技術(shù)講座。聘請企業(yè)高級技術(shù)人員及能工巧匠開展模具設(shè)計(jì)與制造講座，通過定期舉辦互動(dòng)講座，讓學(xué)生帶著興趣、帶著問題來，帶著答案、帶著滿意回，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。利用相關(guān)網(wǎng)站和相關(guān)工具書，培養(yǎng)學(xué)生使用工具的習(xí)慣。在教學(xué)過程中適時(shí)地提出疑問，要求學(xué)生通過檢索網(wǎng)頁來解決問題，同時(shí)，在教學(xué)初始即提供學(xué)生專業(yè)重要工具書書目，在以后教學(xué)過程中經(jīng)常提醒學(xué)生充分利用這些工具，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要內(nèi)容，也是積累知識(shí)的一個(gè)十分重要的手段。 考核的基本原則，綜合考核專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，依據(jù)學(xué)生不同智能特點(diǎn)，實(shí)行差異化考核，對采取不同方式、對各個(gè)方面的考核結(jié)果，通過一定的加權(quán)系數(shù)評定課程最終成績，通過頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)兼職教師在教學(xué)過程中，考核評價(jià). 考核方法和標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)主要課程考核項(xiàng)目一覽表 表84總分課程名稱考核內(nèi)容/評分標(biāo)準(zhǔn)情感價(jià)值考核/ 平時(shí)成績試卷考核及成績備注成績評定方法分工程力學(xué)考核項(xiàng)目：簡單軸部構(gòu)件強(qiáng)度和剛度校核為?？己艘c(diǎn)：；；；；；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)。30小題每題1分 100分配分50分20分30分成績評定方法機(jī)械制圖與CAD考核項(xiàng)目：一個(gè)汽車板門扳手成型件，經(jīng)三維測量，用二CAD表達(dá)出來?？己艘c(diǎn)，；；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)。30小題每題1分必須考取CAD繪圖員職業(yè)資格證書100分配分 50分20分30分成績評定方法機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考核內(nèi)容：以一個(gè)一級減速器設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)置考核點(diǎn)?？己艘c(diǎn)，；；；；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)。100分配分50分20分30分成績評定方法機(jī)械制造基礎(chǔ)考核項(xiàng)目：以一個(gè)軸類或簡單箱體類零件工藝設(shè)計(jì)過程和結(jié)果作為考核主要依據(jù)?？己艘c(diǎn)：；；；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)。30小題每題1分100分配分5020分30分成績評定方法金工實(shí)訓(xùn)完成下列項(xiàng)目，一副軸套配合加工達(dá)到8精度；完成一對鍵槽加工配合精度達(dá)8級；磨削一沖模刃口能沖出14級沖壓件；?？己艘c(diǎn)， ；；；；；；；； 。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)。30小題每題1分100分配分50分20分30分成績評定方法模具數(shù)控加工考核項(xiàng)目：完成輪廓銑削加工工件尺寸精度達(dá)到8級?？己艘c(diǎn)：、裝夾；；；4操作；；（同時(shí)獲操作中級工）。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)。30小題每題1分建議考取數(shù)控工藝員職業(yè)資格證書100分配分602020成績評定方法沖壓模具設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：以完成一個(gè)中等復(fù)雜程度的沖壓模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：；；；；；；（提倡三維制圖）；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)，企業(yè)評價(jià)。30小題每題1分必須考取模具設(shè)計(jì)師初級職業(yè)資格證書100分配分602020成績評定方法注塑模具設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：以完成一個(gè)中等復(fù)雜程度的注塑模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：；；；；；；；（提倡三維制圖）；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)。30小題每題1分必須考取模具設(shè)計(jì)師初級職業(yè)資格證書100分配分502030成績評定方法模具制作考核項(xiàng)目：分組制作，每一小組要合作完成一個(gè)沖壓單工序或注塑單板模24型腔模具制作?？己艘c(diǎn)：；；；；（按圖紙要求）；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)。30小題每題1分必須考取模具制作工中級職業(yè)資格證書100分配分502030成績評定方法模具CAD/CAM 已完成兩個(gè)項(xiàng)目為考核內(nèi)容，三維建模項(xiàng)目。難易程度以一個(gè)汽車內(nèi)飾件或車把手為造型項(xiàng)目?？己它c(diǎn)，；；；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)。100分配分502030成績評定方法模具CAD/CAM考核項(xiàng)目：以汽車門拉手或電話機(jī)面板為加工項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：（是否合理）；；。；。（這個(gè)階段考取數(shù)控工藝員職業(yè)資格中級）。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)，企業(yè)評價(jià)。30小題每題1分100分配分502030成績評定方法畢業(yè)設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：要在8周內(nèi)完成一套結(jié)構(gòu)較復(fù)雜沖壓模具和注塑模具設(shè)計(jì)?？己艘c(diǎn)， ；；；；；；；（提倡三維制圖）；9.；；。；；。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對項(xiàng)目完成的貢獻(xiàn)；企業(yè)評價(jià)。100分配分8020注：具體配分點(diǎn)由課程或任課教師根據(jù)企業(yè)實(shí)踐專家意見而定。每門課程按照上述表進(jìn)行考核和配分,及格60分。良80分。優(yōu)90分。專業(yè)課程全部配備來自企業(yè)的實(shí)踐專家，要有專家評價(jià)。學(xué)完這些課程達(dá)到及格，就可以達(dá)到專業(yè)畢業(yè)條件。 表85序號課程名稱項(xiàng)目作品1機(jī)械制圖與CAD以一個(gè)汽車板門扳手成型件，經(jīng)三維測量，用二維CAD表達(dá)出來。具體內(nèi)容：；；；；；；。2模具數(shù)控加工項(xiàng)目完成輪廓銑削加工工件尺寸精度達(dá)到8級。具體內(nèi)容：、裝夾；；；4操作；；（同時(shí)獲操作中級工）；。3沖壓模具設(shè)計(jì)項(xiàng)目以完成一個(gè)中等復(fù)雜程度的沖壓模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目。具體內(nèi)容：；；；；；；（提倡三維制圖）；；；；。4注塑模具設(shè)計(jì)以完成一個(gè)中等復(fù)雜程度的注塑模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目。具體內(nèi)容：；；；；；；；（提倡三維制圖）；；；；。5模具制作分組制作，每一小組要合作完成一個(gè)沖壓單工序或注塑單板模24型腔模具制作。具體內(nèi)容：；；；；（按圖紙要求）；；；。（這個(gè)階段考取模具制造工4級職業(yè)資格）。6模具CAD/CAM 以完成兩個(gè)項(xiàng)目為內(nèi)容，三維建模項(xiàng)目。難易程度以一個(gè)汽車內(nèi)飾件或車把手為造型項(xiàng)目。具體內(nèi)容：；；；。7模具CAD/CAMCAM自動(dòng)編程加工項(xiàng)目以汽車門拉手或電話機(jī)面板為加工項(xiàng)目。具體內(nèi)容：（是否合理）；；。；。（這個(gè)階段考取數(shù)控工藝員職業(yè)資格中級）。8畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生要在8周內(nèi)完成一套結(jié)構(gòu)較復(fù)雜沖壓模具和注塑模具設(shè)計(jì)?？己艘c(diǎn)，以完成一個(gè)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜程度的沖壓模具或注塑模具設(shè)計(jì)為項(xiàng)目。具體內(nèi)容：；；；；；；；（提倡三維制圖）；9.；；。；；。學(xué)生畢業(yè)條件、綜合創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)分；；；；，我們把能力成長分8個(gè)項(xiàng)目；按照課程進(jìn)程分階段完成8項(xiàng)目，就到達(dá)畢業(yè)要求。為提高專業(yè)教學(xué)效果，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，校企共建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，全程都應(yīng)有來自企業(yè)的兼職教師參與。教學(xué)質(zhì)量保證體系的質(zhì)量因素主要包括人才培養(yǎng)方案、課程、課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、校外頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、質(zhì)量管理規(guī)范與“質(zhì)量記錄”信息等。本質(zhì)量保障體系就是要通過對這些質(zhì)量因素的控制與保障，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)過程，從而培養(yǎng)出滿足企業(yè)和社會(huì)需要的高質(zhì)量、高技能的實(shí)用人才。 按照“質(zhì)量形成于教學(xué)的全過程，必須使影響教學(xué)質(zhì)量的全部因素在教學(xué)的全過程始終處于受控狀態(tài)”的指導(dǎo)思想，采用“過程管理”的手段來保證教學(xué)質(zhì)量。因此，不僅要明確教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)、權(quán)限及工作流程，而且要設(shè)定該項(xiàng)活動(dòng)過程的質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，并在每個(gè)監(jiān)控點(diǎn)上保留質(zhì)量記錄。其次，質(zhì)量監(jiān)控過程是由監(jiān)控人員對質(zhì)量保障體系中質(zhì)量要素進(jìn)行監(jiān)管和控制，以期達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)的過程。在本系質(zhì)量保障體系中，系主任、督導(dǎo)員、專業(yè)教研室主任、教務(wù)管理人員、輔導(dǎo)員班主任、教師等都屬于質(zhì)量監(jiān)控人員。通過定期的質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)對質(zhì)量要素進(jìn)行檢查，以確保質(zhì)量要素監(jiān)控點(diǎn)的符合性和有效性。對質(zhì)量要素要建立定期的評價(jià)制度，做到事前有預(yù)控，事中有監(jiān)控，事后有評價(jià)，評價(jià)有結(jié)論，確保教學(xué)質(zhì)量得到落實(shí)。院級建立“四評兩查一考核”(如圖91所示)教學(xué)質(zhì)量保障體系，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建系級教學(xué)質(zhì)量保障體系。本體系是由教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)效果分析、教學(xué)工作考核、教學(xué)激勵(lì)等四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。四評兩查一考核四評兩查一考核學(xué)生評教教研室評教系綜合評價(jià)教師互評授課情況檢查教學(xué)進(jìn)度檢查教學(xué)管理百分考核圖91 “四評兩查一考核”質(zhì)量監(jiān)控體系此表好幾個(gè)專業(yè)都有。我想真正的質(zhì)量監(jiān)控體系不應(yīng)該是樹形放射結(jié)構(gòu)，而應(yīng)是封閉的環(huán)形結(jié)構(gòu)。思考中教學(xué)監(jiān)控：由教學(xué)預(yù)監(jiān)控、過程監(jiān)控、教學(xué)后監(jiān)控三部分組成。做到事先監(jiān)控教學(xué)準(zhǔn)備過程，事中監(jiān)控實(shí)施過程，事后監(jiān)控整改過程。由系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對質(zhì)量要素、質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行的分析、評價(jià)和控制，定期、不定期地對質(zhì)量問題進(jìn)行分析、評價(jià)。教學(xué)效果分析：是根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對質(zhì)量要素達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行的主動(dòng)分析、評價(jià)，對質(zhì)量監(jiān)控過程中的信息進(jìn)行及時(shí)的收集、整理和調(diào)控。對暴露的突出問題做不定期的及時(shí)評價(jià)。特別是對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題要及時(shí)與企業(yè)人員共同分析，查找原因，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)制訂更好的指導(dǎo)方案。因此，教學(xué)效果分析一方面，靈活地反映教學(xué)活動(dòng)過程中的各種信息，并對信息進(jìn)行及時(shí)處理；另一方面通過對畢業(yè)生就業(yè)、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查可以不斷接受和分析人才市場的需求信息，為調(diào)整人才培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。教學(xué)工作考核：是對各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)分析的過程，通過分析，找出影響各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的因素，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)激勵(lì)：是通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲處方式，激勵(lì)教師積極投身于教育教學(xué)改革之中，為保障教學(xué)質(zhì)量向企業(yè)和社會(huì)輸送高質(zhì)量高技能人才，更加努力的工作。教學(xué)信息匯總：是將上述各環(huán)節(jié)顯示的教學(xué)質(zhì)量信息收集和匯總，經(jīng)過分析歸納后一方面反饋給教師或教學(xué)管理部門進(jìn)行整改；另一方面，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修正和調(diào)整，減小人才培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)與實(shí)際執(zhí)行的偏差，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（1）建立系級教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)。成立以系主任、系副主任、系教學(xué)改革秘書、教研室主任等組成的教學(xué)管理小組和由企業(yè)專家及校內(nèi)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、實(shí)施與修改，成立由系主任和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師組成的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息收集、匯總、整理；通過系務(wù)會(huì)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。(2)制定和執(zhí)行聽課制度、教學(xué)值班制度、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法、教師開新課試講制度、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、校外頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度教師課學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)方案等。通過嚴(yán)格的制度管理和備講說評活動(dòng)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保障。(3)建立教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)與約束機(jī)制。一方面，激勵(lì)教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)與管理活動(dòng)中加強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)；另一方面，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第一，嚴(yán)格執(zhí)行“四評兩查一考核”教學(xué)質(zhì)量考核體系，按照學(xué)生評教、教師自評、教研室評教和系部領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)評教對教師進(jìn)行學(xué)期考核，并根據(jù)工作質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；第二，加強(qiáng)教學(xué)法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)肅查處教學(xué)事故和違紀(jì)行為；第三，改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)生管理辦法。 (4)建設(shè)高素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍。高素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍是質(zhì)量保障體系實(shí)施的關(guān)鍵。對于系級教學(xué)管理人員來說，一是提高質(zhì)量意識(shí)；二是提高研制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的能力；三是提高教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的水平；四是提高實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的能力；五是提高處理質(zhì)量信息和對“質(zhì)量記錄”信息整理的能力。(5)形成自覺維護(hù)質(zhì)量的氛圍。在各項(xiàng)工作的開展中，堅(jiān)持質(zhì)量第一，實(shí)施“一票否決”。形成以提高質(zhì)量為榮，以損害質(zhì)量為恥，人人維護(hù)