【導(dǎo)讀】高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)專門人才。本專業(yè)以一流的條件、鮮明的特色、過(guò)硬的。院校中起著示范、引領(lǐng)作用。2020年省專業(yè)評(píng)估為優(yōu)秀，并被立項(xiàng)為院級(jí)。精品專業(yè)和院級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。務(wù)管理）4531人，規(guī)模位居同類專業(yè)省內(nèi)首位。本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高，南省賽區(qū)團(tuán)體第三名；2020年獲省專業(yè)技能抽考優(yōu)秀。本專業(yè)擁有一支專。注冊(cè)會(huì)計(jì)師4人、雙師素質(zhì)教師達(dá)80%。本專業(yè)社會(huì)影響深遠(yuǎn)，譽(yù)為?地區(qū)財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)搖籃?，有300多位校友在我省各地?fù)?dān)任財(cái)政局長(zhǎng)、稅。務(wù)局長(zhǎng)、銀行行長(zhǎng)、財(cái)務(wù)總監(jiān)；451人擔(dān)任衡陽(yáng)市210個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅所負(fù)責(zé)人；衡陽(yáng)市8家會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)起人均為本專業(yè)畢業(yè)生。衡陽(yáng)現(xiàn)有會(huì)計(jì)從業(yè)人員3萬(wàn)多人，具有大專以上學(xué)歷僅占%，急需8000-10000會(huì)計(jì)人才。當(dāng)前，又恰逢財(cái)政部頒行會(huì)計(jì)通用分類標(biāo)準(zhǔn)。能力的通知》等文件精神，結(jié)學(xué)院?業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》。2020年兩個(gè)年度實(shí)施。建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》等制度，保證了其照章履職。

　　

【正文】 8 名學(xué)生至少 6 個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)，解決 本 專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，使人才培養(yǎng)面向的崗位都有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位。 通過(guò)與不同行業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的合作，進(jìn)一步完善行業(yè)案例實(shí)驗(yàn)室，反過(guò)來(lái)使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)更加真 實(shí) ，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的相互促進(jìn)，良性循環(huán)。 （七）充實(shí)優(yōu)化開(kāi)放式、共享型教學(xué)資源庫(kù) 1． 建設(shè)目標(biāo) 建成?以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以電子為載體?的開(kāi)放式共享型數(shù)字化教學(xué) 資源庫(kù)， 開(kāi)辦衡陽(yáng)財(cái)會(huì)網(wǎng)校。 2． 建設(shè)思路 按照?總體規(guī)劃，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)?原則， 采用課程開(kāi)發(fā)在前，資源建設(shè)在后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步跟進(jìn)的總體思路， 建設(shè)?學(xué)歷教 育資源庫(kù)?和?職業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)?。 形成課程框架標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等， 著力構(gòu)建?電子、音頻、影像?三位一體的教學(xué)資源體系。 3． 建設(shè)內(nèi)容與措施 （ 1）進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)歷教育資源庫(kù) 以會(huì)計(jì)職業(yè)、崗位和能力分析為基礎(chǔ)， 積極規(guī)劃 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)， 按照?項(xiàng)目包、超市化、套餐制? 課程體系、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，以支撐教師教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)生在線自 主學(xué)習(xí)功能，全方位打造開(kāi)放性、普適性和先進(jìn)性的學(xué)歷教育教學(xué)資源庫(kù)。具體建設(shè)內(nèi)容如下： 學(xué)歷 教育 教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容 項(xiàng) 目 說(shuō) 明 責(zé)任人 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、 課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)和能力培養(yǎng)的具體要求 ,包括考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法 專業(yè)帶頭人、 課程負(fù)責(zé)人 、行業(yè)專家 課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 課程分項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 任課教師 /行業(yè)專家 教學(xué)案例 分項(xiàng)目 完善 10 個(gè) 行業(yè) 教學(xué)案例 任課教師 /行業(yè)專家 法規(guī)資料 相關(guān)會(huì)計(jì)法律、準(zhǔn)則、規(guī)章、制度等 專業(yè)負(fù)責(zé)人 電子教案 每次課堂教學(xué)的實(shí)施方案（按學(xué)院模板） 任課 教師 /行業(yè)專家 多媒體課件 分項(xiàng)目的教學(xué)課件（ PPT、 FLASH） 任課教師 /行業(yè)專家 教學(xué)錄像 《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、 《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《納稅實(shí)務(wù)》、 《財(cái)務(wù)管理》 、 《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)基本技能指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)》 等 11門課程 錄像 任課教師 /行業(yè)專家 教學(xué)網(wǎng)站 包括所有教學(xué)資源上網(wǎng)和 在線測(cè)評(píng)系統(tǒng) 專業(yè)負(fù)責(zé)人與網(wǎng)絡(luò)專家 /行業(yè)專家 （ 2）充分利用校辦衡陽(yáng)紅星會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，建設(shè)和充實(shí)?職業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)? 。 在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上，搭建 融 學(xué)歷教育資源和培訓(xùn)教育資源于一體的衡陽(yáng)財(cái)會(huì)網(wǎng)校。內(nèi)容包括：教學(xué)管理資源、職業(yè) 資格認(rèn)證資源、學(xué)生管理信息資源、學(xué)生就業(yè)服務(wù)資源、會(huì)計(jì)教師博客、財(cái)會(huì)法律法規(guī)、精品課程、 充實(shí)和完善會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)人員職務(wù)資格培訓(xùn)所需的紙質(zhì)、 電子教學(xué)資源，全面開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的音視頻教學(xué)。 建成規(guī)范的、具有普遍適用性的在職財(cái)稅干部培訓(xùn)所需的電子培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3）開(kāi)放管理、動(dòng)態(tài)更新數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù) 通過(guò)先進(jìn)技術(shù)支撐，對(duì)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)派專人負(fù)責(zé)，實(shí)行開(kāi)放式管理，并保持內(nèi)容及時(shí)更新，為職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者持續(xù)提供資源檢索、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢等各項(xiàng)服務(wù)。 （八） 完善柔性化 的教學(xué)管理制度 1． 建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)相關(guān)管理制度和規(guī)范的建設(shè)，全面構(gòu)建以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身 發(fā)展 的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。 2． 建設(shè)思路 以 提高學(xué)生素質(zhì)為核心，構(gòu)建管理人員、教師、社會(huì)、家庭共同參與的四大機(jī)制 (見(jiàn)圖 )。 圖 規(guī)劃圖 學(xué)生素質(zhì) 管理人員 教師 社會(huì) 家庭 監(jiān)控機(jī)制 激勵(lì)約束機(jī)制 評(píng)價(jià)機(jī)制 保障機(jī)制 3． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）創(chuàng)新專業(yè)管理制度 一是按照學(xué)院統(tǒng)籌、系部建設(shè)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)的建設(shè)思路，完善專業(yè)管理辦法；二是建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段全面推行信息化管理；三是 全面 推行基于?課程超市?的選課制，選課程、選教師， 進(jìn)一步完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制；四是建立課程準(zhǔn)入和退出的管理辦法，優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容。 （ 2）探索分階段學(xué)習(xí)制度 在規(guī)范彈性學(xué)分制的基礎(chǔ)上， 實(shí)行?工學(xué)交替? 分階段學(xué)習(xí)制度，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)完某階段課程后，到企業(yè)參加 36 個(gè)月 相關(guān)工作，然后又回到學(xué)校繼續(xù)下一階段課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí) — 工作 — 學(xué)習(xí) — 工作?的循環(huán)和融通；逐步 實(shí)施 學(xué)生在合作企業(yè)完成的專業(yè)課程學(xué)分認(rèn)定制度。 （ 3） 堅(jiān)持和 優(yōu)化 多元評(píng)價(jià)體系 一是改革教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法， 優(yōu)化 融學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)因素 于一體的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率和社會(huì)滿意率作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)；二是改革學(xué)生課程考核制度， 優(yōu)化 ?以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能為評(píng)價(jià)核心?的過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考核，以社會(huì)評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的考核，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的考核，以行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)為主。 （ 4）優(yōu)化專業(yè)動(dòng)態(tài)管理運(yùn)行機(jī)制 一是建立由企業(yè)專家和技術(shù)人員、相應(yīng)崗位的優(yōu)秀人才及專業(yè)教師組成的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)控專家系統(tǒng)； 二是建立包括對(duì)職業(yè)崗位復(fù)合和分化，職業(yè)崗位能力要求 變化的評(píng)估系統(tǒng)； 三是加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，建立學(xué)校與企業(yè)、專職和兼職教師共同參與的頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制； 四是建立同步響應(yīng)、快速反應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步改善專業(yè)教學(xué)，提高畢業(yè)生質(zhì)量； 五 是 采取有力的教學(xué)監(jiān)控措施，促進(jìn)教學(xué)問(wèn)題的解決，建立以教師、學(xué)生、管理人員、社會(huì)、家庭全員參與的監(jiān)控制度。 （九） 優(yōu)化 產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)， 進(jìn)一步 提高 育人與服務(wù)水平 1． 建設(shè)目標(biāo) 在校生規(guī)模穩(wěn)定在 1500 人， 專業(yè)技能抽考合格率 100%，年終就業(yè)率98%以上，對(duì)口就業(yè)率 90%以上，企業(yè)評(píng)價(jià) 優(yōu)秀率 96%以上；搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)每年不低于 5000 人次；每年完成至少 10項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，到賬經(jīng)費(fèi)不少于 25 萬(wàn)元。 2． 建設(shè)思路 以?三率?為目標(biāo)，以社團(tuán)為平臺(tái)，構(gòu)建?四位一體?職業(yè)能力培養(yǎng)體系，學(xué)生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)實(shí)習(xí)、技能創(chuàng)新等方面取得突出成績(jī)。搭建衡陽(yáng)市財(cái)稅干部培訓(xùn)基地等各類產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，拓展服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，深化校企合作。 3． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）?三全?手段、?三率?目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 以?三全?（全員參與、全程服務(wù)、全方位服務(wù)）手段，以?三率?（專業(yè)對(duì) 口率、工作穩(wěn)定率和收入增長(zhǎng)率）為目標(biāo)，實(shí)施?以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，愛(ài)心、形象、責(zé)任、創(chuàng)新、就業(yè)‘五板塊’和專項(xiàng)技能訓(xùn)練、崗位綜合模擬、一條街崗位體驗(yàn)、校外頂崗實(shí)習(xí)‘四位一體’職業(yè)能力培養(yǎng)體系，穩(wěn)步提高 學(xué)生綜合素質(zhì) 。 在校生規(guī)模穩(wěn)定在 1500 人， 全面推行院內(nèi)專業(yè)技能資格證書認(rèn)證制度，認(rèn)證合格方可畢業(yè)，每年參加省教育廳專業(yè)技 能抽考合格率達(dá) 100%，畢業(yè)生年終就業(yè)率 98%以上，對(duì)口就業(yè)率 92%以上，100%取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證， 70%以上 取得初級(jí)會(huì)計(jì) 專業(yè)技術(shù)資格 證，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià) 滿意 率保持在 96%以上，學(xué)生上 崗薪金明顯高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生水平，進(jìn)一步提高專業(yè)社會(huì)聲譽(yù) 。 （ 2）以特色專業(yè)為平臺(tái)，積極承辦對(duì)外培訓(xùn)服務(wù) 依托衡陽(yáng)市財(cái)稅干部培訓(xùn)基地和衡陽(yáng)市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地 ,做大做強(qiáng) 院轄 衡陽(yáng)紅星會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校 和財(cái)會(huì)網(wǎng)校， 每年培訓(xùn) 財(cái) 會(huì)人員不低于 5000 人次；與用友合作開(kāi)展 ERP 資格認(rèn)證培訓(xùn)每年不少于 200 人次。 （ 3）利用?雙師?資源，面向行業(yè)和企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù) 出臺(tái)橫向課題扶持與管理辦法， 依托 ?政 行企校 ? 辦學(xué)理事會(huì) 、?綠色與現(xiàn)代會(huì)計(jì)?社科 研究基地 、 校辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體 等平臺(tái)，主動(dòng)了解、掌握企業(yè)在研發(fā)項(xiàng)目上的合作意向，為教 師參與 企業(yè)研發(fā)和技改項(xiàng)目牽線搭橋，推動(dòng)雙方建立合作互動(dòng)機(jī)制，每年與 市財(cái)政局 等政府部門 或企業(yè)合作進(jìn)行財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)、 企業(yè)財(cái)務(wù)診斷、 課題研究、代理記賬等，特別在? XBRL 會(huì)計(jì)通用分類標(biāo)準(zhǔn)?推廣方面進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，每年完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 10 項(xiàng)以上，到賬經(jīng)費(fèi) 25 萬(wàn)元以上。同時(shí)指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)的各類服務(wù)活動(dòng)。 （十） 探索中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)路徑 ， 確定中等和高等職業(yè)教育的接續(xù)專業(yè)， 搭建學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 “立交橋 ” 1．建設(shè)目標(biāo) 改革招生考試制度， 將生源 由單一的普高生 擴(kuò)展到 中職生源 ，為中職生的專業(yè)提升提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 拓寬 人才成長(zhǎng)途徑，搭建 高職 學(xué)生專升本的學(xué)習(xí)平臺(tái) 。 2．建設(shè)思路 積極探索中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)路徑，建立中高職銜接的知識(shí)體系、能力體系，培養(yǎng)學(xué)生的核算能力、預(yù)算能力、分析能力等綜合能力； 建立中高職銜接的人 才培養(yǎng)途徑 ，幫助學(xué)生根據(jù)自身的能力、性格、特長(zhǎng)和興趣，在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選定一個(gè)會(huì)計(jì)崗位作為自己的就業(yè)選擇崗位，并逐步明確未來(lái)人生發(fā)展方向，使學(xué)生一生都具有不斷接受新知識(shí)、掌握新技術(shù)的能力。 3．建設(shè)內(nèi)容 （ 1）開(kāi)發(fā)適合中高職學(xué)生知識(shí)、技能要求的教材，構(gòu)建適合不同層次需求的課程體系 校企合作開(kāi)發(fā)立體化教材 。 依托校企合作理事會(huì)，建立行業(yè)專家、專業(yè)教師共同組成崗位教材項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，劃分與 知識(shí)、 崗位 及技能課程 相聯(lián)系的教材項(xiàng)目小組， 開(kāi)發(fā) 體現(xiàn)理實(shí)一體化 適應(yīng)多層次的教材體系。 課程體系完全可以?求同存異?，即公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課相同，專業(yè)課及專業(yè)方向課有明顯區(qū)別。實(shí)施 不同層次會(huì)計(jì)專業(yè) 建設(shè) ： 整合和優(yōu)化專業(yè)課程體系 ， 集中人力、物力和財(cái)力加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)，避免重復(fù)建設(shè)；充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源的使用效率和效果，促進(jìn)和帶動(dòng)其他專業(yè)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生?一專多能? ， 拓寬 學(xué)生 知識(shí)面、技能面，從而拓寬就業(yè)面向。 （ 2）多渠 道、多方式提供專升本的學(xué)習(xí)平臺(tái) 與南華大學(xué)、衡陽(yáng)工學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、燕山大學(xué)等多所本科學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，采取各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生專升本繼續(xù)深造學(xué)生， 搭建 學(xué)生的終身學(xué)習(xí) 的?立交橋? 。 四、 改革 舉措與保障措 施 為保證會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 順利實(shí)施，學(xué)院將按照有關(guān)文件精神，在省、市相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，完善組織機(jī)構(gòu)和管理制度，落實(shí)保障、監(jiān)督措施和激勵(lì)機(jī)制，確保項(xiàng)目有計(jì)劃、按步驟、高質(zhì)量地完成。 （一）改革舉措 1． 政行企校聯(lián)動(dòng)，完善依托省市財(cái)政會(huì)計(jì)主管部門，涵蓋衡陽(yáng)市六大產(chǎn)業(yè)群、與用友衡陽(yáng)公司等企業(yè)組成的專業(yè)辦學(xué)理 事會(huì)，推動(dòng)校企深度合作。 2． 確立高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按?五進(jìn)五出五對(duì)接?的要求，深化?雙主體、三融合、一體化?的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新基于會(huì)計(jì)崗位、個(gè)性化發(fā)展的?課程超市?，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，校企共編項(xiàng)目教材、共建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。 3． 校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，滿足?教、學(xué)、導(dǎo)、訓(xùn)?一體化教學(xué)需要。 4． 落實(shí)教師?一師一企?制度，設(shè)立企業(yè)教師工作站，提高雙師素質(zhì)，建立兼職教師庫(kù)。 5． 校企共同制定教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同考核評(píng)價(jià)教學(xué)效果。 6． 依托?雙師 ?資源，積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、橫向課題研究等社會(huì)服務(wù)。 （二）保障機(jī)制 1． 組織保障 （ 1） 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)研究，為項(xiàng)目建設(shè)提供思想保障。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件，充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)建設(shè)是深化教學(xué)改革、培育專業(yè)特色、品牌專業(yè)的重要舉措，是提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的有效途徑。 （ 2） 設(shè)立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，為項(xiàng)目建設(shè)提供組織保障。成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院黨委書記文福華任顧問(wèn)，院長(zhǎng)陳春泉任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)、省會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人夏由清、副院長(zhǎng)戴旻任副組長(zhǎng)，會(huì)計(jì)系、評(píng)建督導(dǎo)處、 教務(wù)處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員。 2． 人員保障 本專業(yè)有一支具有先進(jìn)高職教育理念、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們將明確分工，實(shí)行責(zé)任到人。會(huì)計(jì)系設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目責(zé)任小組，由系主任王文成任組長(zhǎng)，夏由清、管友橋、彭琳碧、吳剛、茹燕、周宇霞、涂君、侯樂(lè)鵑、馬雪金、王志偉、蔣淑玲等骨干教師和企業(yè)行業(yè)專家為成員，通過(guò)這種方式，將職責(zé)明確，責(zé)任到人，形成整體合力共同建好會(huì)計(jì)專業(yè)。 3． 經(jīng)費(fèi)保障 （ 1） 本專業(yè)建設(shè)總 投資 405 萬(wàn)元。其中：中央財(cái)政投資 205 萬(wàn) 元，地方財(cái)政投資 100 萬(wàn)元，行業(yè)籌資 50 萬(wàn)，學(xué) 院自籌 50萬(wàn)。 主要用于 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施 、 課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、校企合作制度 與管理運(yùn)行機(jī)制 建設(shè)、 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)。 （ 2） 按照教育廳、財(cái)政廳有關(guān)文件要求，科學(xué)管理，明確資金使用范圍、審批權(quán)限、預(yù)決算制度等。制訂并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度、招投標(biāo)管理制度、專項(xiàng)資金管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放運(yùn)行管理辦法等。 4． 政策及質(zhì)量控制 （ 1） 完善管理制度。制定《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》、《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)計(jì)劃管理實(shí)施細(xì)則 》《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)備采購(gòu)管理辦法》等管理制度，對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)、資金使用、質(zhì)量評(píng)價(jià)等做出科學(xué)明確的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。 （ 2） 推行項(xiàng)目管理。按項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書分解各項(xiàng)任務(wù)，